(بررسی نقش آموزش آنلاین بر راهبردهای یادگیری در آموزش عالی(مطالعه موردی: دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری))

هدف پژوهش حاضر بررسی میزان تاثیر آموزش آنلاین بر یادگیری در آموزش عالی در دوران قرنطینه کووید-۱۹ بود. این پژوهش کاربردی، روش گردآوری داده ها میدانی، و از نظر روش اجرا توصیفی از نوع پیمایشی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری در سال ۱۴۰۱-۱۴۰۰ به تعداد ۱۱۷۵۰ نفر بودند، که با استفاده از جدول کرجسی و مورگان و روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای (بر حسب جنسیت) ۳۷۴ نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه استاندارد یادگیری پنتریچ و همکاران (۱۹۹۱) بود. روایی این پرسشنامه توسط متخصصان مورد تایید قرار گرفت، و پایایی از طریق ضریب آلفای کرونباخ (۹۳/۰ صدم) محاسبه گردید. برای تجزیه و تحلیل داده ها نیز از بخش توصیفی (فراوانی، درصد، درصد تجمعی) و استنباطی (کولموگروف- اسمیرنوف و t برای گروه های مستقل) با استفاده از نرم افزار Spss۲۲ انجام شد. نتایج نشان داد که میزان آموزش آنلاین بر یادگیری در آموزش عالی در دوران قرنطینه کووید-۱۹ تاثیر منفی دارد. همچنین نتایج نشان داد آموزش آنلاین بر مولفه های یادگیری (راهبردهای یادگیری و راهبردهای انگیزشی) نیز تاثیر منفی دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش ، آنلاین ، راهبردهای یادگیری ، آموزش عالی