اهمیت ایجاد محیط های یادگیری خلاق در پرورش اعتماد به نفس دانش آموزان

سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 139

فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

EDPNU01_1699

تاریخ نمایه سازی: 13 دی 1403

چکیده مقاله:

محیط های یادگیری خلاق نقش اساسی در رشد و پرورش ویژگی های فردی و اجتماعی دانش آموزان ایفا می کنند. یکی از مهم ترین عواملی که در این محیط ها تقویت می شود، اعتماد به نفس است. اعتماد به نفس به عنوان عاملی موثر در موفقیت تحصیلی و رشد شخصیتی، در فرآیند یادگیری از اهمیت ویژه ای برخوردار است. ایجاد محیط های یادگیری خلاق می تواند به دانش آموزان فرصت دهد تا توانمندی های خود را شناسایی کرده و به تقویت آن ها بپردازند، همچنین این محیط ها باعث افزایش انگیزه و رغبت به یادگیری می شود.یادگیری خلاق در محیط های آموزشی شامل استفاده از روش های نوآورانه مانند حل مسائل پیچیده، پروژه های گروهی، و فعالیت های مستقل است که دانش آموزان را به چالش می کشد و آن ها را قادر می سازد تا تفکر انتقادی و حل مسئله را در خود پرورش دهند. این نوع یادگیری، ضمن تقویت مهارت های شناختی، باعث می شود دانش آموزان به توانایی های خود باور پیدا کنند و از این طریق به افزایش اعتماد به نفس خود دست یابند.در محیط های یادگیری خلاق، فضا به گونه ای طراحی می شود که دانش آموزان احساس امنیت و آزادی برای بیان ایده ها و افکار خود داشته باشند. این امر باعث می شود که دانش آموزان ترس از اشتباه را کنار گذاشته و از تجربیات خود درس بگیرند، چرا که اشتباهات به عنوان بخشی از فرآیند یادگیری تلقی می شوند و نه به عنوان نقاط ضعف. علاوه بر این، حضور معلمان حمایتگر و تشویق کننده در این محیط ها، انگیزه و اعتماد به نفس دانش آموزان را تقویت می کند.مطالعات مختلف نشان داده اند که دانش آموزانی که در محیط های یادگیری خلاق قرار دارند، نه تنها از نظر تحصیلی موفق تر عمل می کنند بلکه در سایر جنبه های زندگی خود نیز اعتماد به نفس بالاتری دارند. در این راستا، معلمان و مدیران آموزشی باید به اهمیت ایجاد چنین محیط هایی توجه ویژه ای داشته باشند تا شرایط لازم برای پرورش اعتماد به نفس در دانش آموزان فراهم شود.به طور کلی، محیط های یادگیری خلاق زمینه ساز پرورش اعتماد به نفس در دانش آموزان هستند و می توانند به توسعه مهارت های اجتماعی و فردی آن ها کمک شایانی نمایند.

نویسندگان

لیلا قانعی یارم گنبد

فوق لیسانس روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد نیشابور

حانیه طاهر رحیمی

کارشناسی ارشد روان شناسی

زکیه الصائغ

لیسانس روانشناسی دانشگاه بین المللی امام رضا ع

ماریه موحدنسب

کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد تربت جام