ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

بررسی نقش فشارزاهای تحصیلی و جو آموزشی بر فرسودگی تحصیلی و اهمال کاری تحصیلی دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان

محل انتشار: مجله پژوهش در روش های آموزش، دوره: 2، شماره: 3
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 160

فایل این مقاله در 24 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/2146648

شناسه ملی سند علمی:

JR_JRIM-2-3_004

تاریخ نمایه سازی: 11 دی 1403

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش فشارزاهای تحصیلی و جو آموزشی بر فرسودگی تحصیلی و اهمال کاری تحصیلی دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان صورت گرفت. به همین منظور از روش توصیفی تحلیلی از نوع هم بستگی و در قالب مدل سازی معادلات ساختاری استفاده شد. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان استان مرکزی در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ بود. از این جامعه به روش نمونه گیری تصادفی ۱۰۰ دانشجو معلم به عنوان نمونه انتخاب شدند. به منظور جمع آوری اطلاعات از پرسش نامه های اهمال کاری تحصیلی، فرسودگی تحصیلی، فشارزاهای تحصیلی و ادراک جو آموزشی استفاده شد. جهت تحلیل داده های گردآوری شده از روش آماری مدل سازی معادلات ساختاری و نرم افزار Smart PLS استفاده شد. در بررسی مدل های بیرونی از سه معیار پایایی، روایی هم گرا و روایی واگرا و پایایی ترکیبی و نیز برای بررسی اثر واسطه ای از آزمون بوت استراپ و ضریب تعیین برای ارزیابی مدل درونی استفاده شده است. یافته ها نشان می دهد که اهمال کاری بر فرسودگی تحصیلی، فشارزاهای تحصیلی بر اهمال کاری و فشارزاهای تحصیلی بر فرسودگی تحصیلی تاثیر مثبت و معنی داری دارند. همچنین جو خلاق بر فرسودگی تحصیلی و فشارزاهای تحصیلی بر جو خلاق تاثیر منفی و معنی داری دارند.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

کتایون حمیدی زاده

استادیار گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران.

حدیث خسروبیگی

کارشناسی امور تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، اراک، ایران

رضا بیات

کارشناسی راهنمایی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، اراک، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • حسین پور، الهام، عسگری، علی، و آیتی، محسن. (۱۳۹۵). رابطه ...
  • رحمت پور، پردیس، چهرزاد، مینومیترا، قنبری، عاطفه، و سادات ابراهیمی، ...
  • سلمانی، منصور، خامسان، احمد، و اسدی یونسی، محمدرضا. (۱۳۹۶). نقش ...
  • سواری، کریم، فلاحی، مریم، خلیفه، قدرت اله، و حاجی عرب، ...
  • شهبازیان خونیگ، آیدین، مصرابادی، جواد، و فرید، آرش. (۱۳۹۸). نقش ...
  • کرمی، مرتضی. (۱۳۹۲). طراحی و سنجش تاثیر محیط های یادگیری ...
  • مرادی زاده، سهراب، پیرانی، ذبیح الله، و فقیهی، علیرضا. (۱۳۹۸). ...
  • مرزوقی، رحمت اله، حیدری، معصومه، و حیدری، الهام. (۱۳۹۲). بررسی ...
  • نوشادی، سهیلا، و شیخ الاسلامی، راضیه. (۱۳۹۶). رابطه ی ساختار ...
  • Aslan, M., Kosir, S., & Levidze, M. (۲۰۲۰). Theoretical foundations ...
  • Arribas Marín, J. (۲۰۱۳). Towards a causal model of the ...
  • Aihie, O. N., & Ohanaka, B. I. (۲۰۱۹). Perceived academic ...
  • Bazylkanova, A., & Dalelkanova, I. (۲۰۲۲). The concept of academic ...
  • Cenberci, S. (۲۰۱۸). The investigation of the creative thinking tendency ...
  • Coleman, J. S. (۲۰۱۸). Parents, their children, and schools. Taylor ...
  • Corkin, D. M., Yu, S. L., Wolters, C. A., & ...
  • Fekri Nojehdeh, F., & Fouladchang, M. (۲۰۱۹). A causal model ...
  • Gibson, S. H. (۲۰۱۱). How action-learning coaches foster a climate ...
  • García Padilla, A. A., Escorcia Bonivento, C. V., & Perez ...
  • Geravand, H., Sabzian, S., & Pakmehr, H. (۲۰۲۲). A structural ...
  • Johassen, D., & McAleese, T. (۲۰۰۴). A manifesto for a ...
  • Kim, B., Jee, S., Lee, J., An, S., & Lee, ...
  • Karami, M. (۲۰۱۳). Designing and measuring the impact of constructivist ...
  • Marzouqi, R., Heidari, M., & Heidari, E. (۲۰۱۳). The relationship ...
  • Oktia, V. (۲۰۲۲). Pengaruh Academic Burnout dan Academic Engagament Terhadap ...
  • Pilkauskaite-Valickiene, R., Zukauskiene, R., & Raiziene, S. (۲۰۱۱). The role ...
  • Portoghese, I., Galletta, M., Porru, F., Burdorf, A., Sardo, S., ...
  • Rahmatpour, P., Chehrzad, M., Ghanbari, A., & Sadat-Ebrahimi, S. R. ...
  • Sarana, S., Sadida, A., Mansyur, A. W., & Suwondo, A. ...
  • Saif, A. A. (۲۰۱۷). Modern educational psychology: Psychology of learning ...
  • Shankland, R., Kotsou, I., Vallet, F., Bouteyre, E., Dantzer, C., ...
  • Tovkanets, H., & Korolovich, O. (۲۰۲۴). The educational environment as ...
  • Luo, Y., Liang, J., & Jiang, Y. (۲۰۲۱). The effect ...
  • Vildanov, I., Bogoudinova, R., & Safin, R. (۲۰۲۳). Creative environment ...
    • نمایش کامل مراجع