تحلیل دیالکتیک از الزامات مهارت محوری مدیران مدارس دخترانه

این مقاله به بررسی الزامات مهارت محوری مدیران و فرایند حرفه ای شدن مدیران آموزشی و ابعاد آن می پردازد. حرفه ای شدن در مدیریت آموزشی به عنوان یک فرایند اجتماعی و آموزشی تعریف می شود که طی آن مدیران به رهبرانی متخصص و متعهد تبدیل می شوند. مهم ترین ابعاد این فرایند شامل ویژگی های روانشناختی، اخلاقی، شایستگی های فنی و مدیریتی و مهارت در مدیریت محیط مدرسه است . مدیران حرفه ای باید توانایی حل مسئله، خلاقیت و قدرت پیش بینی داشته باشند و در عین حال با حسن خلق و احترام به احساسات دیگران، روابط موثری با کارکنان برقرار کنند. همچنین، سبک های ارتباطی مدیران تاثیر زیادی بر پذیرش تغییرات توسط کارکنان دارد. چهار مولفه اصلی در این ارتباطات شامل صداقت، صراحت، احترام و مهارت گری است . مدیرانی که از سبک ارتباطی مثبت و موثر استفاده می کنند، می توانند به بهبود آمادگی برای تغییر در سازمان کمک کنند. در مقابل، مدیران با سبک های پرخاشگر یا سلطه گر ممکن است به روابط مخرب و عدم پذیرش تغییر منجر شوند. در نهایت، مقاله به اهمیت ارتباطات اثربخش و نقش آن در رهبری موثر در سازمان های آموزشی اشاره می کند.

کلیدواژه ها:

مهارت محوری ، مدیران آموزشی ، آموزش و پرورش ، توسعه حرفه ای