بررسی رابطه سبک های فرزندپروری و سبک های هویت والدین با اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه سبک های فرزندپروری و سبک های هویت والدین با اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه می باشد. این تحقیق از نظر هدف، یک تحقیق کاربردی می باشد و روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه ی پژوهشی در این پژوهش شامل ۹۴۰ نفر از دانش آموزان دختر دوره ی دوم متوسطه مشغول به تحصیل در سال تحصیلی ۹۹-۹۸ در شهر نمین بود و روش نمونه گیری به صورت نمونه گیری در دسترس بودنمونه اماری تعداد ۳۰۰ دانش آموز از بین جامعه آماری بود در تحقیقات همبستگی حداقل تعداد نمونه ۳۰ نفر می باشد. برای گرد آوری اطلاعات پس از کسب مجوزهای لازم از دانشگاه و اداره آموزش و پرورش و رضایت خانواده ها ابزارهای پژوهش در اختیار جامعه هدف قرار می گیرد. ابزار مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه ی سبک هویت برزونسکی با پایایی ۰/۷۳، پرسشنامه ی سبک های فرزند پروری بامریند با پایایی ۰/۷۲، پرسشنامه اهمال کاری سولومون و راثبلوم ۰/۸۶ در نهایت داده ها از طریق نرم افزار SPSS مورد بررسی قرار گرفت. نتایج نشان داد ارتباط معناداری بین مولفه های سبک های فرزند پروری و اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان وجود دارد. نتایج نشان داد دانش آموزانی که شیوه فرزند پروری استبدادی را داشته اند اهمال کاری بالاتری داشته اند. دانش آموزانی که فرزند پروری معتدل داشته اند اهمال کاری کمتری از خود نشان داده اند. سبک های هویت آشفته، زود شکل گرفته و به تعویق افتاده دانش آموزان دارای اهمال کاری بیشتر و والدین دارای هویت پیشرفته اهمال کاری کمتری در دانش آموزان شان داشته اند.

کلیدواژه ها:

فرزند پروری ، سبک هویت والدین ، اهمال کاری