طراحی الگوی ارتقای کیفیت تجربه های تحصیلی و اجتماعی کودکان مبتلا به ADHD

پژوهش حاضر با هدف طراحی الگوی ارتقای کیفیت تجربه های تحصیلی و اجتماعی کودکان مبتلا به ADHD بود. تحقیق حاضر، از نقطه نظر هدف، یک پژوهش کاربردی و ابزار جمع آوری داده ها در این پژوهش، مصاحبه نیمه ساختار یافته با معلمان دارای دانش آموز ADHD بود. با توجه به ماهیت پژوهش های کیفی و روش تئوری زمینه ای، حجم نمونه پژوهش با توجه به اشباع نظری بالغ بر ده نفر بود که با استفاده از روش هدفمند انتخاب گردیدند. نتایج نشان داد که ارتقای کیفیت تجربه های تحصیلی و اجتماعی کودکان مبتلا به ADHD نیازمند یک رویکرد جامع و چند بعدی است که در آن آموزش، حمایت اجتماعی، مدیریت رفتار و سلامت روان به طور همزمان مورد توجه قرار گیرد. با توجه به اهمیت این ابعاد و ضرورت توجه به نیازهای خاص این کودکان، پیشنهاد می شود که سیاست گذاران و دست اندرکاران آموزش و پرورش به طراحی و اجرای برنامه های جامع و منسجم در این زمینه بپردازند.

کلیدواژه ها:

تجربه های تحصیلی و اجتماعی ، بیش فعالی ، خانواده.