اثربخشی بازخورد نوشتاری معلم بر خودکارآمدی و انگیزش پیشرفت دانش آموزان

بازخورد نوشتاری توسط معلم، می تواند عملکرد یادگیرندگان را در حوزه ه ای انگیزشی و خودکارآمدی را ارتقا دهد. خودکارآمدی به باور دانش آموزان درباره توانایی های خود برای فهمیدن یا انجام دادن تکالیف درسی دلالت دارد. دانش آموزان خودکارآمد به ویژه هنگام مواجه با مشکلات بیشتراز افرادی که به قابلیت های خود تردید دارند از خود سخت کوشی و پشتکار نشان میدهند. پژوهش حاضر بررسی بازخورد نوشتاری معلمان بر خودکار آمدی و انگیزش دانش آموزان می باشد. این پژوهش از نظر ماهیت از نوع کیفی می باشد. روش تحقیق پروژهش حاضر از نوع توصیفی تحلیلی مبتنی بر مرور پژوهش های مرتبط پیشین می باشد. یافته ها نشان داده است که پیشرفت تحصیلی هم از ساختارهای دانش و هم از فرآیندهای پردازش اطلاعات تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

دانش آموز ، انگیزش ، معلم ، خودکارآمدی