راهبردهای بهبود جلسات توموربورد از نظر آموزشی، یک مطالعه کیفی

زمینه و هدف: جلسات تومور بورد جلساتی هستند که در آن جمعی از اساتید، رزیدنت ها و فلوشیپ ها جهت تصمیم گیری در رابطه با بیماران پیچیده مبتلا به سرطان گرد هم می آیند. این جلسات از جهت هم افزایی علمی و تجربه کار بالینی آینده برای رزیدنت ها و فلوشیپ ها جنبه آموزشی بالایی دارد؛ بنابراین جهت رعایت استانداردهای آموزشی نیازمند بررسی دقیق نیازهای آموزشی رزیدنت ها و فلوشیپ ها است. روش بررسی: این پژوهش از نوع کیفی با رویکرد تحلیل مضمون بود. شرکت کنندگان کلیه حضار جلسات تومور بورد بیمارستان امید مشهد، تعداد ۱۵ استاد و ۲۰ رزیدنت و فلوشیپ بودند که به صورت هدفمند وارد مصاحبه شدند. داده ها از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته با ۲۰ نفر از رزیدنت ها و فلوشیپ ها در گروه های متمرکز و مصاحبه نیمه ساختاریافته رو در رو با ۷ نفر از اساتید جمع آوری شد و آنالیز داده ها با استفاده از رویکرد تحلیل محتوای کیفی با استفاده از نرم افزار مکس کیودا نسخه ۲۰۲۰ انجام شد.یافته ها: تجزیه وتحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار مکس کیو دا نسخه ۲۰۲۰ انجام شد. داده ها شامل ۲ مضمون اصلی شامل: دانش و مهارت های موردنیاز و برنامه ریزی های قبل جلسه و ۵ طبقه شامل مضامین: مهارت ها، دانش، برنامه ریزی، مدیریت زمان و محیط یاددهی و یادگیری و ۹ زیر طبقه شامل مضامین: مهارت های بالینی، توانمندی روان شناختی، مهارت تدریس، توسعه علمی، آمادگی های قبلی، روش های یاددهی و یادگیری، رهبری اثربخش، محیط کار بالینی، ابزار یادگیری، بود.نتیجه گیری: در این جلسات نقش رهبری آموزشی اثربخش از جهت نظارت، جهت دهی مباحث و بازخورد درک شده حائز اهمیت است. همچنین دانش و مهارت هایی نظیر مهارت و دانش بین رشته ای، به ارتقای مهارت های بالینی در جلسه کمک شایانی خواهد نمود.

کلیدواژه ها:

پژوهش کیفی ، تومور بورد ، طراحی آموزشی