اثربخشی آموزش بسته معنای زندگی بر بهزیستی تحصیلی و مولفه های آن

در هدف این پژوهش ، بررسی اثربخشی آموزش بسته معنای زندگی بر بهزیستی تحصیلی دانش آموزان پسر متوسطه اول شهر قم بود. پژوهش حاضر از نوع کاربردی و طرح آن پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش ، شامل تمامی دانش آموزان پسر متوسطه اول شهر قم بود که تعداد ۳۰ نفر از طریق نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش (۱۵ نفر) و کنترل (۱۵ نفر) تقسیم شدند. جمع آوری دادههای این پژوهش ، با کمک پرسشنامه بهزیستی تحصیلی (تومینن - سوینی ، ۲۰۱۲) انجام شد. پیش آزمون برای هر دو گروه کنترل و آزمایش اجرا گردید. سپس بسته آموزش معنای زندگی ، طی چهار هفته متوالی به مدت ۸ جلسه (هر جلسه ۶۰ دقیقه ) به گروه آزمایش ارائه شد و گروه کنترل آموزشی دریافت نکرد. در پایان، پس آزمون برای هر دو گروه اجرا گردید. دادهها با کمک روش آمار توصیفی و تحلیل کواریانس چند متغیره و با استفاده از نرم افزارSPSS۲۶ ، تجزیه و تحلیل شدند. نتایج این پژوهش نشان داد که در متغیر بهزیستی تحصیلی و مولفه های ارزش مدرسه ، فرسودگی تحصیلی و رضایتمندی تحصیلی تفاوت معناداری بین دو گروه آزمایش و کنترل در مرحله پس آزمون وجود دارد (۰۵/۰ (p>که نشاندهنده اثربخشی آموزش معنای زندگی بر آنها می باشد، اما بین دو گروه در مولفه درگیری تحصیلی تفاوت معناداری مشاهده نشد (۰۵/۰(p>. پیشنهاد می گردد بسته معنای زندگی در سطح مدارس آموزش داده شود تا بهزیستی تحصیلی به همراه مولفه های آن در دانش آموزان ارتقاء یابد.

کلیدواژه ها:

بهزیستی تحصیلی ، دانش آموزان پسر ، متوسطه اول ، معنای زندگی .