نقش تاریخ در پرورش تفکر انتقادی و اجتماعی در نظام آموزشی نوین

در سیستم های آموزشی نوین، توجه به واقع گرایی و پرورش تفکر فراگیران در ارتباط با محیط های اجتماعی از دغدغه های اساسی مسئولین آموزشی است. تاریخ به عنوان یکی از رشته های علوم انسانی، به تحلیل کارکردهای اجتماعی، سیاسی و فرهنگی جوامع گذشته پرداخته و نه تنها به مرور رویدادها می پردازد، بلکه نیازمند یک نگاه علمی و تحلیلی به آنها است. از این رو، باید جایگاه ویژه ای در میان دیگر رشته های علوم انسانی به دست آورد و بر اهمیت آن در تولید علم و دانش تاکید شود. آموزش و پرورش به عنوان ارگانی اساسی در توسعه اقتصادی و اجتماعی جامعه ایفای نقش می کند که تحقق این نقش با استفاده از دروس گوناگون در سطوح ابتدایی، متوسطه و عالی امکان پذیر است. یکی از این دروس، «تاریخ» است که از دیرباز تا کنون روش های مختلفی برای تدریس آن به کار گرفته شده است؛ این روش ها از تدریس سنتی گرفته تا روش های فعال و نوین ادامه داشته و بر ضرورت و اهمیت تدریس تاریخ تاکید می کنند.

کلیدواژه ها:

تاریخ ، آموزش ، روش های فعال تدریس