رابطه سبک های یادگیری و تاب آوری روانی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول شهرستان لردگان

پژوهش حاضر با هدف رابطه سبک های یادگیری و تاب آوری روانی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول شهرستان لردگان بود. روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی بوده است و جامعه آماری در این پژوهش دانش آموزان متوسطه اول شهر لردگان بودند که تعداد کل آنها مشتمل بر ۴۰۰۰ نفر بوده است و از این تعداد ۳۵۰ نفر به عنوان نمونه و به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای استفاده شده در این پژوهش پرسشنامه سبک های یادگیری کلی، پرسشنامه تاب آوری روانی کانور و دیویدسون ۲۰۰۳و نمره معدل نیم سال تحصیلی محاسبه شد. نتایج نشان داد که بین سبک های یادگیری با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول رابطه وجود دارد و بین تاب آوری روانی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدارس دوره اول شهر لردگان رابطه وجود دارد.

کلیدواژه ها:

سبک های یادگیری ، تاب آوری روانی ، پیشرفت تحصیلی