تاثیر هوش هیجانی و انگیزش تحصیلی با عملکرد آموزشی دانش آموزان متوسطه دوره اول مدارس شهر لردگان

پژوهش حاضر با هدف تاثیر هوش هیجانی و انگیزش تحصیلی با عملکرد آموزشی دانش آموزان متوسطه دوره اول مدارس شهر لردگان بود. روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی بوده است و جامعه آماری در این پژوهش دانش آموزان متوسطه اول شهر لردگان بودند که تعداد کل آنها مشتمل بر ۴۰۰۰ هزار نفر بوده است و از این تعداد ۳۵۰ نفر به عنوان نمونه و به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای استفاده شده در این پژوهش پرسشنامه هوش هیجانی بار- آن و پارکر، ۲۰۰۰)، پرسشنامه انگیزش تحصیلی والرند و همکاران (۱۹۹۲) و معدل نیم سال تحصیلی محاسبه شد. نتایج نشان داد که بین هوش هیجانی با عملکرد آموزشی دانش آموزان متوسطه اول رابطه وجود دارد و بین انگیزش تحصیلی با عملکرد آموزشی دانش آموزان مدارس دوره اول شهر لردگان رابطه وجود دارد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، انگیزش تحصیلی ، عملکرد آموزشی