بررسی رابطه رهبری تحول گرا و خودکارآمدی تحصیلی با درگیری تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوره دوم شهر لردگان

پژوهش حاضر با هدف تاثیر رهبری تحول گرا و خودکارآمدی تحصیلی با درگیری تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم شد. روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی بوده است و جامعه آماری در این پژوهش دانش آموزان متوسطه دوم شهر لردگان بودند که تعداد کل آنها مشتمل بر ۵۰۰۰ هزار نفر بوده است و از این تعداد ۳۵۷ نفر به عنوان نمونه و به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای استفاده شده در این پژوهش پرسشنامه رهبری تحول گرا باس و آولیو (۲۰۰۰)، پرسشنامه درگیری تحصیلی ریو (۲۰۰۶) و پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی سواری (۱۳۹۵) بودند. نتایج نشان داد که بین رهبری تحول گرا و درگیری تحصیلی در دانش آموزان متوسطه دوم رابطه وجود دارد و نیز بین خودکارآمدی تحصیلی و درگیری تحصیلی در دانش آموزان متوسطه دوم رابطه وجود دارد.

کلیدواژه ها:

رهبری تحول گرا ، درگیری تحصیلی ، خودکارآمدی تحصیلی