مدل یابی ساختاری تاثیر فرهنگ مدرسه بر بهزیستی روانشناختی با نقش میانجی خودشیفتگی و هیجانات پیشرفت

هدف پژوهش حاضر بررسی مدل یابی ساختاری تاثیر فرهنگ مدرسه بر بهزیستی روانشناختی با نقش میانجی خودشیفتگی و هیجانات پیشرفت دانش آموزان بود. روش این پژوهش همبستگی مدل معادلات ساختاری بود. جامعه آماری این پژوهش را تمام دانش آموزان مدارس دولتی در مقطع ابتدایی اهواز در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ به تعداد ۳۸۳۰۰ بودند که ۳۹۲ نفر با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از چهار پرسشنامه استاندارد بهزیستی روان شناختی ریف (۱۹۸۹)، فرهنگ مدرسه الکساندر و ساد (۱۹۹۸)، هیجان پیشرفت پکران و همکاران (۲۰۰۵) و خودشیفتگی آمز و همکاران(۲۰۰۷) استفاده شد. داده های به دست آمده با استفاده از نرم افزار spss۲۳ و۸.۸ Lisrel مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج تحلیل داده ها بر اساس ضرایب رگرسیونی نشان می دهد فرهنگ مدرسه بر بهزیستی روانشناختی ۵۸/۰، فرهنگ مدرسه بر هیجانات پیشرفت ۷۱/۰، فرهنگ مدرسه بر خودشیفتگی ۶۹/۰، هیجانات پیشرفت بر بهزیستی روانشناختی ۳۷/۰ و خودشیفتگی بر بهزیستی روانشناختی ۴۰/۰ تاثیر معناداری داشته است. بنابر یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت که فرهنگ مدرسه تاثیرات قابل توجه ی بر بهزیستی روانشناختی، هیجانات پیشرفت و خودشیفتگی دانش آموزان دارد لذا به مدیران مدارس توصیه می گردد جهت بهبود فرهنگ مدرسه به ارتباط دانش آموزان با هم، ارتباط دانش آموز با معلم و فرصت های آموزشی توجه نمایند.

کلیدواژه ها:

بهزیستی روانشناختی ، خودشیفتگی ، فرهنگ مدرسه ، هیجانات پیشرفت