بررسی تاثیر آموزش هوش هیجانی بر پرخاشگری و سازگاری فردی –اجتماعی با نقش میانجی فرهنگ سازمانی اسلامی در دختران ابتدایی شهرستان بویراحمد

هدف از انجام این پژوهش بررسی تاثیر آموزش هوش هیجانی بر پرخاشگری و سازگاری فردی-اجتماعی با نقش میانجی فرهنگ سازمانی اسلامی در دختران ابتدایی شهرستان بویراحمد می باشد. روش تحقیق به لحاظ هدف کاربردی و به لحاظ ماهیت از نوع همبستگی است در این پژوهش ۴ فرضیه بر اساس یک مدل مفهومی بررسی شد. جامعه آماری تحقیق حاضر، شامل کلیه معلمان و مدیران دختران ابتدایی شهرستان بویراحمد (به تعداد ۱۰۸۵ نفر) می باشند. لذا برای تعیین حجم نمونه به استناد جدول مورگان تعداد ۲۸۵ نفر می باشد. بر این اساس تعداد ۲۸۵ نفر از معلمان و مدیران دختران ابتدایی شهرستان بویراحمد، به عنوان نمونه به روش نمونه گیری تصادفی ساده مورد پژوهش قرار گرفت. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد هوش هیجانی: گلمن (۱۹۹۸). پرخاشگری: با استفاده از پرسشنامه استاندارد باس و پری (۱۹۹۲). فرهنگ سازمانی اسلامی با استفاده از پرسشنامه استاندارد عباسی (۱۳۷۷). سازگاری فردی- اجتماعی: با استفاده از پرسشنامه استاندارد کلارک و همکاران (۱۹۵۳) مورد استفاده قرار گرفت. که بر اساس روایی صوری (به استناد نظر اساتید مدیریت)، روایی همگرا و روایی واگرا و پایایی از طریق ضریب آلفای کرونباخ (بالای ۷۰ درصد) و پایایی مرکب مورد تایید قرار گرفت، برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار های SPSS۲۰ و PLS استفاده شد. یافته های حاصل از این مطالعه حاکی از تایید فرضیه های پژوهش از طریق حداقل مربعات جزئی و تحلیل مسیر و همچنین برازش مناسب مدل مفهومی پژوهش می باشد. نتایج نشان داد که بر اساس این نتایج می توان گفت که آموزش هوش هیجانی در کاهش پرخاشگری و هم چنین افزایش سازگاری فردی اجتماعی موثر است.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، پرخاشگری ، سازگاری فردی –اجتماعی ، فرهنگ سازمانی اسلامی.