نقش ادبی و تربیتی داستان در مدرسه الگو: با مطالعه موردی بر روی داستان های برگزیده کودک و نوجوان

در جهانی که کودک و نوجوان با انبوه داده ها و اطلاعات مختلف و متنوع روبرو است، انتخاب رسانه موازی و متنوع کار دشواری است؛چیزی که بتواند علاقه و ذوق کودکان را برانگیزاند، برایشان لذتبخش باشد و آنها را به مدرسه علاقه مند کند. بدیهی است هنر و ادبیاتمیتواند در این زمینه نقش مهمی ایفا کند. در این جستار، چند داستان برگزیده کانون پرورش فکری کودک و نوجوان در سال ۱۴۰۱از نظر معیارهای روانشناختی مانند ایجاد ذوق، علاقه، تفکر خلاق و انتقادی، استقلا، تفکر عینی، حل مساله و ... بررسی گردیده و ازلحاظ معیارهای داستانپردازی مانند آشناییزدایی، تعلیق، گفتگو، پیرنگ، فضا، صحنه و ... نیز مورد تحلیل قرار گرفته است. هدف از اینبررسی تبیین ملاکها و معیارهای گزینش داستان برای کودکان به همراه مثال و مصداق های عینی بوده است. نتایج نشان میدهد کهپیرنگ داستانهای کودکان از نوع «بسته» اما از داستانهای نوجوانان از نوع «باز» بوده است. همچنین معیارهای روانشناختی استقلال فکری و رشد ذهنی در داستانهای مورد مطالعه بیشتر از دوستیابی، تفکر عینی، قوه تخیل و ... مورد توجه بوده است. بدیهی است کهدست یافتن به چنین الگوهایی میتواند نقش مهمی در ایجاد مدرسه الگو بازی کند.

کلیدواژه ها:

داستان ، ادبیات ، تربیت ، مدرسه ، الگو