مقایسه سیستم های مغزی رفتاری، سبک های تصمیم گیری و تنظیم شناختی هیجان در بزرگسالان با و بدون نشانگان نقص توجه بیش فعالی
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 69
نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_CPAP-22-2_018
تاریخ نمایه سازی: 21 آذر 1403
چکیده مقاله:
مقدمه: اختلال نقص توجه - بیش فعالی در بزرگسالان دارای تبعات منفی بسیاری برای فرد و جامعه است. از این رو شناسایی عوامل مرتبط با این اختلال حایز اهمیت است. هدف پژوهش حاضر، مقایسه سیستم های مغزی رفتاری، تصمیم گیری و تنظیم شناختی هیجان در بزرگسالان با و بدون نشانگان نقص توجه - بیش فعالی بود. روش: طرح پژوهش، علی مقایسه ای بود. جامعه پژوهش حاضر دانشجویان دانشگاه گیلان بود که نمونه ای با حجم ۳۲۰ نفر (۱۲۰ نفر دارای نشانگان و ۲۰۰ نفر بدون نشانگان)، به روش نمونه گیری در دسترس از بین آن ها انتخاب شد. ابزارهای پژوهشی مورد استفاده شامل، فرم کوتاه مقیاس خودسنجی بیش فعالی و نقص توجه بزرگسالان سازمان بهداشت جهانی (ASRS)، پرسش نامه سیستم های مغزی/رفتاری (BAS-BIS)، پرسش نامه سبک های عمومی تصمیم گیری (GDMS) و فرم کوتاه پرسش نامه تنظیم شناختی هیجانی (CERQ) بود. داده های پژوهش از طریق تحلیل واریانس یک و چند متغیرخ و به وسیله نرم افزار SPSS.۱۶ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج: یافته ها نشان داد، بین بزرگسالان با و بدون نشانگان نقص توجه - بیش فعالی از نظر سیستم فعالسازی و سیستم بازداری رفتاری تفاوت معنی دار وجود ندارد. اما، بین دو گروه از نظر مولفه های عقلانی، شهودی، وابستگی، آنی و اجتنابی تصمیم گیری شناختی تفاوت معنی دار وجود داشت. همچنین، راهبردهای سازش نایافته تنظیم هیجانی در بزرگسالان با نشانگان نقص توجه - بیش فعالی بیشتر از بزرگسالان بدون نشانگان نقص توجه - بیش فعالی است؛ اما راهبردهای سازش یافته تنظیم هیجانی در بزرگسالان با و بدون نشانگان نقص توجه - بیش فعالی برابر است. بحث و نتیجه گیری: یافته های این پژوهش شواهدی برای آسیب شناسی روانی نشانگان نقص توجه - بیشفعالی بزرگسالان فراهم آورده و نشان دهنده نقش متغیرهای شناختی در این اختلال است. این یافتهها بیان میکند، سبک های تصمیمگیری و تنظیم شناختی هیجان از متغیرهای تاثیرگذار بر نشانگان نقص توجه - بیش فعالی بزرگسالان است. بر این اساس آموزشهای روان شناختی میتواند در جهت تعدیل این ویژگیهای و همچنین نشانگان نقص توجه - بیش فعالی بزرگسالان استفاده شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
آسیه وکیا
کارشناس ارشد روان شناسی، گروه روان شناسی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران.
رضا سلطانی شال
استادیار گروه روان شناسی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران.
عباس ابوالقاسمی
استاد تمام گروه روان شناسی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :