شناسایی عوامل موثر بر اهمال کاری تحصیلی دانشجویان
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 182
نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_TLR-21-2_012
تاریخ نمایه سازی: 21 آذر 1403
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر، به شناسایی عوامل موثر بر اهمال کاری تحصیلی دانشجویان به عنوان یکی از مشکلات امروزی دانشگاه از منظر اساتید و صاحبنظران می پردازد. روش مورداستفاده در این پژوهش از نوع آمیخته-اکتشافی است. در این پژوهش، جامعه آماری شامل دو بخش است: برای سوال اول پژوهشی، جامعه شامل اساتید و اعضای هیات علمی دانشگاه و دانشجویان دکتری است که از میان آنها به روش نمونه گیری اشباء نظری، تعداد ۸ نفر از اساتید و ۶ نفر از دانشجویان دکتری مورد مصاحبه قرار گرفتند. همچنین برای سوال دوم پژوهشی نیز، جامعه شامل کلیه دانشجویان دانشگاه ارومیه (۱۰۴۲۸ نفر) که از این میان، تعداد ۳۷۰ نفر بر اساس فرمول کوکران و با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای، انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده های پژوهش با استفاده از یک پرسشنامه دوبخشی انجام شد. بخش اول، شامل پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی سولومون و راتبلوم (۱۹۹۸) و بخش دوم، شامل مقیاس محقق ساخته بررسی میزان عوامل زمینه ای موثر در اهمال کاری تحصیلی در میان دانشجویان است. اعتبار پرسشنامه، از نوع اعتبار آماری، صوری و محتوایی و پایایی آن نیز از طریق ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب برابر با ۸۲/۰ و ۷۸/۰ به دست آمده است. نتایج تحقیق نشان داد که عوامل موثر بر اهمال کاری تحصیلی در دو بخش فردی و اجتماعی قابل بررسی هستند. در بخش فردی شامل ترس از شکست و آینده نامطمئن، احساس خودکم بینی، بی علاقگی به رشته تحصیلی، بی حالی و بی رمقی و نداشتن تحرک و فقدان مهارت و دانش موردنیاز برای تحصیل، پایین بودن آستانه تحمل در برابر مشکلات، فقدان قاطعیت در انجام امور و توقع بیش ازحد از خود می باشد و در بخش عوامل اجتماعی موثر بر اهمال کاری تحصیلی نیز شامل نارضایتی از وضع موجود در دانشگاه، سختی رشته تحصیلی، نگرش منفی درباره سیستم نظارتی و ساختار جامعه، عوامل سرگرم کننده، توقع بیش ازحد از دیگران برای انجام امور و هم نشینی های غیرضروری با دیگران می باشد. دانشگاه ها بایستی در سیاستگزاری ها و اجرای تصمیمات خود نیازهای دانشجویان را مدنظر داشته باشند و نارضایتی از وضع موجود در دانشگاه را به حداقل برسانند و بهتر است اساتید دانشگاه ها و مشاوره های رشته های مختلف در راستای کمک به دانشجویان عمل نمایند تا مشکلات و سختی های رشته تحصیلی را مرتفع نمایند و شوق به تحصیل را در دانشجویان بالا ببرند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
حسین بقایی
استاد یار دانشگاه کلیبر
رقیه علیزاده قیلو
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرند، مرند- ایران.