اثربخشی آموزش مدیریت شرم مبتنی بر نظریه PEGS بر انعطاف پذیری کنشی و پرخاشگری نوجوانان پرخاشگر
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 244
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CONFEDUE01_052
تاریخ نمایه سازی: 21 آذر 1403
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر اثربخشی آموزش مدیریت شرم مبتنی بر نظریه PEGS بر انعطاف پذیری کنشی و پرخاشگری نوجوانان پرخاشگر شهرستان دزفول بود. پژوهش حاضر، یک مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه آزمایش و کنترل بود. جامعه آماری در این پژوهش کلیه نوجوانان پرخاشگر شهرستان دزفول می باشد که تعداد ۴۰ نفر از آنها به روش نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونه انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند. شرکت کنندگان در پژوهش پرسشنامه انعطاف پذیری کنشی (کانر و دیویدسون ۲۰۰۳) و پرخاشگری (باس و پری ۱۹۹۲) را تکمیل نمودند. داده ها با استفاده از نرم افزار ۲۳- SPSS تحلیل شدند. در این پژوهش از روش آماری تحلیل کوواریانس تک متغیری و چندمتغیری استفاده شد. نتایج نشان داد آموزش مدیریت شرم مبتنی بر نظریه PEGS بر انعطاف پذیری کنشی و پرخاشگری نوجوانان پرخاشگر شهرستان دزفول تاثیر دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
شادی ساجدی خواه
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، آموزگار مقطع ابتدایی، آموزش و پرورش دزفول، خوزستان، ایران.
سعید مشتاقی
گروه روانشناسی، واحد دزفول، دانشگاه آزاد اسلامی، دزفول، ایران.
محمدرضا بیات
گروه روانشناسی، واحد اندیمشک، دانشگاه آزاد اسلامی، اندیمشک، ایران .
