بررسی یادگیری عاطفی اجتماعی و تاثیر معلمان در افزایش ظرفیت ذهنی و جسمی دانش آموزان در واحد درسی تربیت بدنی

این مقاله با هدف ارائه اطلاعات مرتبط با یادگیری عاطفی اجتماعی در تربیت بدنی به عنوان تلاشی برای ارتقای ظرفیت ذهنی و جسمی دانش آموزان انجام شد. روش مورد استفاده در این مقاله مرور ادبیات است. گردآوری داده ها برای مرور ادبیات با ابزار جستجوی پایگاه تیلور و فرانسیس به عنوان منبع اصلی در یافتن مقالات با کلید واژه های یادگیری هیجانی اجتماعی و تربیت بدنی انجام شد. نتایج جستجو براساس معیارهای ورود و خروج، سپس از ۴۲ مقاله تنها ۶ مقاله با موضوع مقاله مطابقت دارد. براساس یافته های این تحلیل، یادگیری اجتماعی عاطفی در درجه اول بر آموزه هایی متمرکز است که بر توانایی های اساسی از جمله خودآگاهی، خود مدیریتی، آگاهی اجتماعی، مهارت های ارتباطی و تصمیم گیری مسئولانه تاکید دارند. دانش آموزان می توانند یاد بگیرند که احساسات خود را شناسایی و کنترل کنند، روابط سالم ایجاد کنند، اهداف ارزشمندی را تعیین کنند، نیازهای خود و دیگران را برآورده کنند، قضاوت های اخلاقی داشته باشند و مشکلات را با گنجاندن یادگیری اجتماعی عاطفی در تربیت بدنی حل کنند. انتظار می رود نتایج بررسی ادبیات این مقاله بینش خوانندگان را نسبت به یادگیری اجتماعی عاطفی و تربیت بدنی دانش آموزان افزایش دهد و می تواند به عنوان مبنایی نظری برای تحقیقات بیشتر مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

تربیت بدنی ، یادگیری عاطفی اجتماعی ، معلمان