بررسی رویکردهای آموزشی و انواع دانش ریاضی در بازی های آموزشی در مقطع ابتدایی

این مقاله به بررسی کیفی رویکردهای آموزشی و انواع دانش ریاضی در بازی های آموزشی ابتدایی می پردازد. با توجه به اهمیت یادگیری موثر ریاضی در سنین پایین، هدف این تحقیق تحلیل عمیق رویکردهای آموزشی مختلف و شناسایی انواع دانش ریاضی که از طریق بازی های آموزشی منتقل می شود، می باشد. برای این منظور، از روش تحقیق کیفی استفاده شده و داده ها از طریق مصاحبه های عمیق با معلمان، طراحان بازی و تحلیل محتوای بازی های آموزشی جمع آوری شده است.نتایج تحقیق نشان می دهد که بازی های آموزشی ابتدایی به طور عمده از رویکردهای آموزشی مختلفی مانند یادگیری مبتنی بر بازی، یادگیری فعال و یادگیری همیار استفاده می کنند. این رویکردها به طریق مختلف به یادگیری مفاهیم ریاضی کمک می کنند و دانش آموزان را درگیر فرآیند یادگیری می سازند. انواع دانش ریاضی که از طریق این بازی ها منتقل می شود شامل مفاهیم پایه ای مانند شمارش و عملیات اولیه، مفاهیم هندسی، و مهارت های حل مسئله پیچیده تر است.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی ، رویکردهای آموزی ، یادگیری مبتنی بر بازی ، دانش ریاضی ، آموزش ابتدایی