طرح مسائل خلاقانه: بررسی درک ریاضی دانش آموزان ابتدایی

طرح مسائل در کلاس درس ریاضیات می تواند تجارب یادگیری دانش آموزان را افزایش دهد و به آنها اجازه دهد تا در زمینه ای واقع بینانه مسائل را تولید کنند. فعالیت های طرح مسئله می توانند بر درک ریاضی دانش آموزان تاثیر مثبت بگذارند و در عین حال آزادی بیان را فراهم کنند. مطالعه حاضر که در یک مطالعه گسترده (N = ۳۵) انجام شد، از زیر مجموعه ای از داده ها (n = ۱۱) بر روی دانش آموزان ابتدایی استفاده کرد. تمرکز اصلی این بود که بفهمیم چگونه یک مداخله طرح مسئله می تواند درک ریاضی دانش آموزان و توانایی طرح مسائل قابل حل را افزایش دهد. مسائل مطرح شده توسط دانش آموزان بر اساس حل پذیری آنها کدگذاری شد و سپس از نظر واقع گرایی، زمینه و انعطاف پذیری آنها در اصطلاحات محاسباتی و همچنین همسویی صحیح کلمه مسئله با معادله نوشتاری دانش آموز مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان می دهد که دانش آموزان ابتدایی می توانند مسائل کلمه قابل حل را در گستره ی موضوعات مختلف ایجاد کنند.