تاثیر آموزش وپروش والدوروف و رشد اجتماعی و خلاقیت دانش آموزان ۸-۷ ساله استان البرز پسر

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر روش والدوروف بر خلاقیت و رشد اجتماعی دانش آموزان ۷ تا ۸ ساله درسال تحصیلی۱۴۰۲-۱۴۰۱بود تحقیق به روش نیمه نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون صورت گرفته است جامعه آماری شامل ۳۰ نفر از دانش آموزان پسر کلاس اول شهر کرج بودند که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب گردیدند ۱۵ نفر به عنوان گروه آزمایشی بر آموزش ولالدورف و ۱۵ نفر به عنوان گروه گواه به طور تصادفی انتخاب شدند ابزار اندازه گیری آزمون رشد اجتماعی واینلند و آزمون خلاقیت تورنس فرم ب (تصویری) که به صورت پیش آزمون و پس آزمون اجرا گردید برای نتیجه تحلیل پژوهش آزمون فرضیه ها به منظور کنترل تاثیرات نمرات پیش آزمون و پس آزمون از تحلیل واریانس استفاده شد و نرمال بودن توزیع متغیرهای پیوسته پژوهش با آزمون کلموگروف _ اسمپرنوف مورد بررسی واقع شد نتایج نشان داد که روش آموزشی والدورف بر خلاقیت و رشد اجتماعی دانش آموزان سال موثر بوده است.

کلیدواژه ها:

روش والدورف ، رشد اجتماعی ، خلاقیت