مسائل ویژه مدیریت و رهبری در کلاس درس

هدف پژوهش حاضر بررسی مسائل ویژه مدیریت و رهبری در کلاس درس بود. مطالعه حاضر با روش توصیفی همبستگی اجرا شد. کلیه معلمان مقاطع ابتدایی، متوسطه اول و متوسطه دوم استان کرمانشاه، جامعه ی آماری این مطالعه را تشکیل می دهند. نمونه آماری شامل ۱۲۰ معلم بودند که با روش نمونه گیری جدول مورگان انتخاب شدند. همه آنها پرسشنامه سبک رهبری سالزمان و پرسشنامه مدیریت کلاسداری ولفانگ و گلیکمن را تکمیل کردند. در این پژوهش بنا به ماهیت آن از رویکرد کمی و کیفی استفاده شد استفاده از روش های کیفی مانند مصاحبه عمیق، گروه های کانونی، مشاهده مشارکتی و تحلیل اسناد و متون. و داده های که با استفاده از پرسشنامه معتبر و استاندارد بدست آمدند با استفاده از نرم افزار SPSS ۲۲ تجزیه و تحلیل شدند. در نتیجه، این تحقیق نشان می دهد که مدیریت و رهبری در کلاس درس نیازمند توجه ویژه به مسائل فرهنگی، اجتماعی و آموزشی است. با اتخاذ رویکردهایی موثر و به کارگیری راهکارهای نوین، می توان به بهبود کیفیت یادگیری و رشد توانمندی های دانش آموزان کمک کرد. این مقاله می تواند مبنای مناسبی برای پژوهش های آینده در زمینه مدیریت آموزشی و رهبری در محیط های آموزشی مشابه باشد.

کلیدواژه ها:

مدیریت ، رهبری ، کلاس درس.