اثربخشی آموزش پروژه محور، بر روی وضعیت درسی دانش آموزان ابتدایی

در این پژوهش با استفاده از آموزش به روش پروژه محور بر روی وضعیت درسی دانش آموزان مقطع ابتدایی تاکید گشته و این رویکرد در قالب اسباب بازی ارائه شده است. روش تحقیق از نوع شبه آزمایشی به صورت پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان چهارم ابتدایی در سالتحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ بوده است. نمونه آماری شامل ۳۰ نفر از این دانش آموزان بود که به صورت تصادفی در گروه گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابزار پژوهش پرسشنامه محقق ساخته بود که به صورت تحلیلی وضعیت تحصیلی دانش آموزان را مورد بررسی قرار می داد. تجزیه و تحلیل یافته ها با استفاده از نرم افزار آماری SPSS و در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی انجام گرفت. نتایج پژوهش حاکی از آن بوده است که آموزش پروژه محور در قالب بازی می تواند بستر مناسبی برای یادگیری بهتر دانش آموزان ابتدایی باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش پروژه محور ، روش استیم ، یادگیری ، بازی و اسباب بازی ، دانش آموزان ابتدایی