بررسی تدریس با بهره گیری از پروژه محور

سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 52

فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

RTTCH03_1467

تاریخ نمایه سازی: 12 آذر 1403

چکیده مقاله:

پروژه محور” به روشی از تدریس یا انجام کار اشاره دارد که محوریت آن بر روی انجام پروژه های واقعی و کاربردی قرار دارد. در این روش، یادگیری یا انجام کار به جای تمرکز بر مفاهیم تئوری به طور جداگانه ، با ایجاد و انجام پروژه هایی که به نیاز های واقعی پاسخ می دهند، انجام می شود. یادگیری پروژه محور الگویی است که یادگیری را بر محور پروژهها سازماندهی می کند. بر اساس تعریفی که در راهنمای این روش برای آموزگاران مطرح شده، پروژهها فعالیت های پیچیده ای هستند بر اساس سوالات یا مسائل چالش برانگیز که دانش آموزان را درگیر کار طراحی ، حل مسئله ، تصمیم گیری، و فعالیت های تحقیقی می کنند؛ به دانش آموزان فرصت کار نسبتا مستقل را در بازههای طولانی زمانی می دهند؛ و در پایان سبب تولیدات یا ارائه های واقع گرایانه می شوند. تعریف های دیگری که در ادبیات یافت می شود شامل محتوای موثق ، ارزیابی موثق ، تسهیل و نه دستورالعمل از طرف معلم ، اهداف آموزشی شفاف، یادگیری مشارکتی ، باز اندیشی ، و دربرگیری مهارتهای بزرگسالان. این تعدد تعاریف باعث می شود که افراد مختلف برداشت های متفاوتی از این مفهموم داشته باشند، بر ویژگی های متفاوتی از آن تاکید کنند، و در نتیجه روشهای عملی متفاوتی برای پیاده سازی آن به کار گیرند. برای مثال در مورد میزان استقلال دانش آموز و میزان جزئیات دستورالعمل هایی که معلم می تواند براش شاگردانش فراهم کند توافق نظر کاملی وجود ندارد.

نویسندگان

هایده حسینخانی

کاردانی ، معماری، دانشگاه آزاد اسلامی استان کرمانشاهاداره آموزش و پرورش استثنایی استان کرمانشاه، آموزشگاه استثنایی گلستان