تحلیل نقش معاون آموزشی در توسعه فرهنگ خودکارآمدی و استقلال تحصیلی در دانش آموزان دختر تیزهوشان

تحقیق حاضر به تحلیل نقش معاون آموزشی در توسعه فرهنگ خودکارآمدی و استقلال تحصیلی در دانش آموزان دختر تیزهوش می پردازد. با توجه به اهمیت خودکارآمدی در موفقیت تحصیلی ، بررسی شیوههای حمایت و هدایت معاون آموزشی در تقویت این ویژگی در دانش آموزان، یکی از اهداف اصلی این پژوهش است . معاون آموزشی به عنوان دومین مقام مسئول در مدرسه ، ارتباط نزدیکی با دانش آموزان و معلمان دارد و می تواند در ایجاد و تقویت فرهنگ خودکارآمدی تاثیرگذار باشد. در این راستا، تحقیق به شناسایی راهکارهای عملی و موثر جهت تقویت مهارتهای خوداتکایی و استقلال تحصیلی دانش آموزان می پردازد. روش تحقیق به صورت کیفی و بر اساس تحلیل اسنادی و مصاحبه های نیمه ساختاریافته با معلمان و مدیران انجام می شود. نتایج تحقیق نشان می دهد که معاون آموزشی با ایجاد فضایی حمایتی ، برگزاری کارگاههای آموزشی و مشاوره ای ، و فراهم کردن فرصت های یادگیری مشارکتی می تواند به تقویت خودکارآمدی و استقلال تحصیلی دانش آموزان کمک کند. در نهایت ، پیشنهاداتی برای بهبود فرهنگ خودکارآمدی در مدارس فرزانگان ارائه می شود.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی ، استقلال تحصیلی ، معاون آموزشی ، دانش آموزان تیزهوش ، مدارس فرزانگان.