بررسی نحوه ی یادگیری دانش آموزان دبستان

هدف از این تحقیق اینست که یادگیری ، یک فرایند است نه نتیجه ،یادگیری هدفمند و جهت دار است ،.یادگیری اساس رفتار افراد را تشکیل میدهد. از طریق یادگیری فرد با محیط خود آشنا میشود ،در مقابل محیط ایستادگی میکند ،از محیط برای تامین احتیاجات خود استفاده می نماید ،گاهی محیط را تحت تسلط و فرمان خود در می آورد و زمانی خویشتن را با ان سازگار میسازد.حیات هر فرد در زمینه اجتماعی ، عقلانی ، عاطفی و تا اندازه ای بدنی مربوط به قدرت یادگیری آن فرد و وابسته به تغییراتی است که فرد از طریق یادگیری در خود به وجود می آورد.توجه به اصول یادگیری در فعالیتهای تربیتی شرط اساسی موفقیت مربیان است . نظر معلمان درباره یادگیری در طرز کار انها تاثیر فراوان دارد. معلمانی که اصول و مبانی یادگیری را درست تشخیص دهند بهتر می توانند در تعلیم وتربیت افراد اقدام کنن .در جریان نحوه یادگیرینقش اساسی به عهده معلم است . شاگرد فقط باید به سخنان معلم گوش کند و مطالب درسی را به خاطر بسپارد. در جریان یادگیری شاگرد فعالیتی از خود نشان نمی دهد و بیشتر حالت پذیرندگی و انفعالی دارد. جریان یادگیری امری دائمی است و نسبت به افراد مختلف فرق می کند. در جریان یادگیری کل شخصیت فرد دخالت دارد؛ یعنی جنبه های بدنی ،خصوصیات روانی و هدفها و تمایالت فرد و نحوه ارتباط آنها با هم که کل شخصیت فرد را تشکیل می دهد تاثیر دارد،.که در این مقاله از روش تحلیلی و توصیفی و کتابخانه ای استفاده شده است .

کلیدواژه های بررسی نحوه ی یادگیری دانش آموزان دبستان:

یادگیری ، محیط ، مدرسه ، رفتار ، تغییر ، دبستا