بررسی تاثیر هوش اجتماعی بر عملکرد شغلی و رضایت شغلی معلمان مقطع ابتدایی آموزش و پرورش گراش

هدف از هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر هوش اجتماعی بر عملکرد شغلی و رضایت شغلی معلمان مقطع ابتدایی آموزش و پرورش گراش می باشد. از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی از نوع پیمایشی است . جامعه آماری شامل ۲۵۴نفر از معلمان مقطع ابتدایی آموزش و پرورش گراش می باشند. روش نمونه گیری از طریق فرمول کوکران نمونه ۱۵۴نفری انتخاب گردید . ابزار گرده آوری داده ها با استفاده از پرسشنامه هوش اجتماعی از ترومسو (۲۰۰۱) عملکرد شغلی از مدل پاترسون(۱۹۹۸)و رضایت شغلی از الگوی اسپکتور وهمکاران (۱۹۹۷) جمع آوری گردید. روایی پرسشنامه ها با استفاده از تحلیل گویه و پایایی آن با استفاده از روش آلفای کرونباخ گزارش شد. نتایج آن برای پرسشنامه هوش اجتماعی ۷۶/۰، عملکرد شغلی ۷۰/۰ و رضایت شغلی ۸۲/۰ محاسبه شد. همچنین ، برای آزمون فرضیه ها در بخش آمار استنباطی از تحلیل همبستگی استفاده شد. ابتدا، توزیع طبیعی و همگنی واریانس ها از طریق آزمون کلموگروف- اسمیرنوف بررسی شد و سپس ، برای تحلیل فرضیه ها از روش رگرسیون استفاده شد. نتایج نشان داد که هوش اجتماعی بر عملکرد شغلی در بین معلمان مقطع ابتدایی گراش از هم خطی مستیم و معناداری برخوردار می باشد.

کلیدواژه ها:

هوش اجتماعی ، عملکرد شغلی ، رضایت شغلی ، آموزش و پرورش