تبیین مفهوم سبک مدیریت کلاس درس در فرایند تعلیم وتربیت

هدف اصلی پژوهش حاضر تبیین مفهوم سبک مدیریت کلاس درس در نظام تعلیم وتربیت است که به شیوه ی مروری با بهره مندی از مقالات ومنابع مرتبط با موضوع در آبان ۱۴۰۳ انجام شد، سبک ها همان رفتار و روابطی است که میان افراد برقرار می شود. این سبک ها رابطه تنگاتنگی با روابط انسانی در سازمان های آموزشی دارند تولید دانش و کاربرد آن در فرایند تعلیم و تربیت ، موجب افزایش دانایی و توانایی یادگیرندگان و معلمان شده و آموزش و پرورش را در مهم ترین ماموریت خود؛ یعنی ، تربیت نیروی انسانی توانمند و کارآمد بیش از گذشته توفیق خواهد داد براساس استنباط های انجام سبک های مدیریتی کلاس متنوع هستند اما بهترین سبک در فضای کنونی تعلیم وتربیت سبک مدیریت تعاملی است در این سبک ارتباط دو طرفه برقرار است که لازمه ی آن تقویت فعالیت های کلاسی است و چنانچه دو رکن مهم یعنی معلم و شاگرد جنانچه با همدیگر متاملانه رفتار کنند مدیریت کلاس درس به بهترین وجه انجام می گیرد.

کلیدواژه های تبیین مفهوم سبک مدیریت کلاس درس در فرایند تعلیم وتربیت:

مدیریت ، مدیریت کلاس درس ، یادگیری