میزان اثر بخشی روش تدریس بارش مغزی بر پیشرفت تحصیلی وامید تحصیلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان مهرستان

هدف از این پژوهش بررسی میزان اثر بخشی روش تدریس بارش مغزی بر پیشرفت تحصیلی و امید تحصیلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان مهرستان می باشد. جامعه آماری در این پژوهش آماری تمام دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان مهرستان است که در سال تحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۲ مشغول به تحصیل بوده اند. نمونه انتخابی شامل ۲ مدرسه میباشد. یک مدرسه دخترانه و یک مدرسه پسرانه که از هر مدرسه دو شعبه کلاس ششم انتخاب شده که در دو گروه ۷۰ نفره ۷۰ نفر در گروه آزمایش ۷۰۰ نفر در گروه کنترل قرار گرفته و در هر گروه ۳۵ نفر دانش آموز دختر و ۳۵ نفر دانش آموز پسر قرار گرفته است . در این روش آزمودنی ها را در گروه های نامعادل قرار میدهیم، دو گروه پسر و دو گروه دختر و از بین هر دختر و پسر گروهی که روش تدریس بارش مغزی به آنها ارائه داده شده است به عنوان گروه آزمایش و گروهی دیگر که به آنها ارائه نشده است به عنوان گروه کنترل انتخاب می شوند در این پژوهش از طرح پیش آزمون و پس آزمون استفاده میکنیم ازمون پیشرفت تحصیلی در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون در دو گروه کنترل و آزمایش اجرا گردید. نتایج نشان میدهد نمرات پیشرفت تحصیلی و امید به تحصیل در دانش آموزان گروه آزمایش که با شیوه بارش مغزی تحت آموزش قرار گرفته بودند نسبت به گروه کنترل پیشرفت معنی دار داشته است بنابراین میتوان مطرح کرد که روش بارش مغزی در پیشرفت تحصیلی وامید به تحصیل دانش آموزان پایه ششم شهر مهرستان موثر است.

کلیدواژه ها:

روش تدریس بارش مغزی پیشرفت تحصیلی ، امید به تحصیل