مدرسه الگو ، مبتنی بر شاخص های سند تحول بنیادین

امروزه علیرغم تحولات چشمگیر در عرصه های مختلف تعلیم و تربیت ، در زمینه روشها و رویکردهای تربیت اخلاقی و ارزشی تلاشهای لازم صورت نگرفته است .ضعف و نارسایی موجود در این زمینه ناشی از پارهای تردیدها و ابهامهایی است که از جمله آنهاست : ابهام در مبانی تربیت اخلاقی ، تضاد موجود بین اهداف تربیت اخلاقی و روشهای آن، ابهام در نتایج آن که متضمن نوعی تلقین ویا رفتار مصنوعی است ، ابهام در مورد اصول تحول اخلاقی ، وجود مفاهیم و تعابیر متضاد و مختلف از تعلیم و تربیت اخلاقی ، وجود مدلهای متعدد، مسئله تمایز بین تربیت اخلاقی و آموزش ارزشها، ضرورت و امکان تربیت اخلاقی ، اعتبار مبانی معرفت شناختی آموزش اخلاقی و ارزشی و تردید نسبت به اثربخش بودن آنها. ارائه پاسخ مناسب برای همه این ابهامات مستلزم طرح مباحث مربوط به رویکردها و شاخص های سند تحول بنیادین و تدوین و طراحی روشها و رویکردهای مناسب آن است . در این مقاله در پی بیان مسائل مربوط به ترویج شاخص های سند تحول بنیادین در مدرسه ، مفهومشناسی سند تحول بنیادین و ارزشی و طرح مختصر روشها و رویکردهای سند تحول بنیادین درمدرسه است و بر این باور است که طرح و تبیین و توصیف روشها و رویکردهای فوق درمدرسه الگو،مبتنی بر شاخص های سند تحول بنیادین موثر خواهد بود.

کلیدواژه ها:

سندتحول بنیادین ، ارزش اخلاقی ، شاخص ها ، مدرسه .