اهمیت درس پژوهی معاون آموزشی بر چگونگی برخورد با دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش درس پژوهی معاون آموزشی در بهبود نحوه برخورد با دانش آموزان انجام شده است . درس پژوهی به عنوان یک فرآیند مشارکتی و بازخوردی میان معلمان و معاونین آموزشی ، بر بهبود روشهای تدریس ، مدیریت کلاس و تعاملات معلم -دانش آموز تاثیر بسزایی دارد. این پژوهش با استفاده از روش کیفی و جمع آوری دادهها از طریق مصاحبه ها، مشاهدهها و بررسی های میدانی به تحلیل تاثیرات درس پژوهی بر عملکرد معلمان و نتایج تحصیلی دانش آموزان پرداخته است .یافته های پژوهش نشان می دهد که درس پژوهی منجر به بهبود کیفیت تدریس معلمان، افزایش خودآگاهی نسبت به عملکرد، و تقویت مهارتهای ارتباطی با دانش آموزان شده است . همچنین ، معلمان با استفاده از این فرآیند به نیازهای فردی دانش آموزان توجه بیشتری نشان دادهاند که به بهبود نتایج تحصیلی و کاهش چالش های رفتاری آنها منجر شده است . درس پژوهی همچنین موجب افزایش همکاری و مشارکت معلمان در فرآیندیادگیری و تدریس شده و به تقویت مهارتهای مدیریتی معاونین آموزشی کمک کرده است .در نهایت ، پژوهش نتیجه گیری می کند که درس پژوهی به عنوان یک ابزار موثر در بهبود روشهای آموزشی و ارتقای تعاملات تربیتی در مدارس شناخته می شود. پیشنهاد می شود این رویکرد به طور گسترده تری در مدارس مورد استفاده قرار گیرد تا به بهبود کیفیت آموزش و افزایش مشارکت معلمان و دانش آموزان کمک کند.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، معاون آموزشی ، برخورد با دانش آموزان