مدل رضایت تحصیلی بر اساس خودباوری، خوش بینی و راهبردهای فراشناختی و تاثیر آن بر خود شکوفایی تحصیلی دانش آموزان پسر متوسطه همدان

این پژوهش با هدف بررسی تدوین مدل علی رضایت تحصیلی براساس خودباوری تحصیلی و خوش بینی تحصیلی با میانجی گری راهبردهای فراشناختی و اثربخشی آن بر خودشکوفایی تحصیلی دانش آموزان پسر دوره اول متوسطه شهر همدان انجام شد. این پژوهش در دو مرحله انجام شد. که روش پژوهش در مرحله اول توصیفی از نوع همبستگی بود. که ارتباط بین متغیرهای پیش بین، ملاک و میانجی مورد بررسی قرار گرفت. در مرحله دوم از روش تحقیق نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. از نظر هدف پژوهش، مرحله اول جزء تحقیقات توسعه ای و مرحله دوم جزء تحقیقات کاربردی است. در این پژوهش رضایت تحصیلی متغیر ملاک، راهبردهای فراشناختی متغیر میانجی و خودباوری تحصیلی و خوش بینی تحصیلی نیز به عنوان متغیر پیش بین در نظر گرفته شدند. که به روش نمونه گیری در دسترس ۲۸۰۰ نفر بود. در مطالعه اول بر اساس جدول مورگان ۳۳۸ نفر به عنوان حجم نمونه آماری انتخاب گردید و در مطالعه دوم تعداد ۳۰ نفر (۱۵ نفر گروه آزمایش و ۱۵ نفر گروه گواه) انتخاب شدند.

کلیدواژه ها:

رضایت تحصیلی ، خودباوری تحصیلی ، خوش بینی تحصیلی ، راهبردهای فراشناختی ، اثر بخشی ، خودشکوفایی تحصیلی ، دانش آموزان پسر.