طراحی و اعتباریابی الگوی آموزش سازمان های اجرایی در برنامه سیپا مبتنی بر یادگیری ترکیبی

برنامه سیپا جزوی از کنوانسیون رامسر، برای حفاظت از تالاب های بین المللی کشورهای عضو، ازجمله ایران، است. پژوهش حاضر با هدف، طراحی و اعتباریابی الگوی آموزش ترکیبی سازمان های اجرایی در برنامه سیپا ی تالاب های بین المللی منطقه سیستان و بلوچستان به انجام رسیده است. این پژوهش از نظر هدف، توصیفی-پیمایشی و روش پژوهش کیفی-کمی است. در بخش کیفی با تلفیق مدل یادگیری ترکیبی آی بی ام و اجزای برنامه سیپا، مولفه های الگو استخراج شد. سپس از طریق روش کیو منابع و اسناد معتبر ارزیابی شد و از میان ۱۱۰ گزاره،۵۱ عبارت کیو، توسط ده نفر از خبرگان، به اشباع نظری رسید. جامعه آماری شامل سازمان های اجرایی منطقه بود. پرسشنامه کیو به شیوه نمونه گیری هدفمند، در اختیار ۱۹ تن از متخصصان برنامه سیپا قرار گرفت و ریزمولفه ها اولویت بندی شدند. در بخش کمی، اعتباریابی پرسشنامه توسط نرم افزار SPSS وآموس و پایایی آن با آلفای کرونباخ (۹۰/ ۰) محاسبه و برای آزمون الگو، از تحلیل مدل یابی معادلات ساختاری استفاده شده است. بر اساس نتایج بخش کیفی، الگو شامل چهار مولفه اصلی ارتباطات و تعامل، آموزش و اطلاعات، مشارکت و همکاری و اقدام عملی پایدار و ۱۶ ریزمولفه کلیدی است. نتایج بخش کمی نیز نشان می دهد مقادیر آماره تی برای تمامی عوامل از میزان استاندارد قدرمطلق ۱/۹۶ بالاتر است و برازش کل مدل قابل قبول می باشد. نتایج نشان داد، اقدام به عمل حفاظت از تالاب ها توسط سازمان های اجرایی اولویت اصلی است. آموزش ترکیبی مباحث اطلاعاتی، شناسایی تهدیدها، توسعه رویکرد مشارکتی و حمایت از تنوع زیستی نیز ریزمولفه های اولویت دار الگوی آموزش ترکیبی برنامه سیپا تعیین شد.

کلیدواژه ها:

الگوی آموزشی ، یادگیری ترکیبی ، برنامه سیپا ، حفاظت ، تالاب