تاثیر آموزش در فضای باز بر تفکر خلاق و رشد اجتماعی دانش آموزان کلاس سوم دبستان شهرستان گناوه سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳

هدف: هدف تحقیق حاضر، تاثیر آموزش در فضای باز بر تفکر خلاق و رشد اجتماعی دانش آموزان کلاس سوم دبستان شهرستان گناوه سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ می باشد.روششناسی: پژوهش حاضر به لحاظ هدف جزو پژوهش های کاربردی و از نظر شیوه اجرا تحقیقی نیمه آزمایشی است و افراد در دو گروه فضای باز و فضای بسته مورد بررسی قرار گرفتند و از نظر نوع پیش آزمون و پس آزمون بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان کلاس سوم ابتدایی شهرستان گناوه در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ به تعداد ۷۲۵ نفر بود که با استفاده از آزمون کوکران تعداد ۶۴ نفر انتخاب و در دو گروه (۳۲ نفر گروه آزمایش) و (۳۲ نفر گروه کنترل) قرار گرفتند. ابزار تحقیق شامل پرسشنامه تفکر خلاق فیلیپ کارتر (۲۰۰۹) و پرسشنامه رشد اجتماعی واینلند دال (۱۹۵۳) بود تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS انجام شد.یافتهها: فرضیه اصلی: بین نمره های تفکر خلاق و رشد اجتماعی گروه های آزمایش و شاهد در سطح ۰/۰۰۰ تفاوت معنی داری وجود دارد. آموزش در فضای باز بر تفکر خلاق و رشد اجتماعی دانش آموزان کلاس سوم دبستان شهرستان گناوه تاثیر دارد. افزایش آموزش در فضای باز بر تفکر خلاق در دانش آموزان کلاس سوم گروه آزمایش در برابر گروه کنترل را باعث شده است. میزان تاثیر مداخله ۰/۵۲۲ بوده است. آموزش در فضای باز بر رشد اجتماعی در دانش آموزان کلاس سوم گروه آزمایش در برابر گروه کنترل را باعث شده است. میزان تاثیر مداخله ۰/۴۷۱ بوده است. توان آماری ۱/۰۰ نشان می دهد که حجم نمونه برای تائید این فرضیه کافی بوده است.نتیجهگیری: آموزش در فضای باز بر تفکر خلاق و رشد اجتماعی دانش آموزان کلاس سوم دبستان شهرستان گناوه تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

تفکر خلاق ، رشد اجتماعی ، آموزش در فضای باز ، دانش آموزان