ارزیابی تطبیقی تاثیر کنترل مستندات بر جایگاه بهره وری علمی پژوهشگران در پایگاه های گوگل اسکالر و ریسرچ گیت

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 158

فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_RSCI-7-13_010

تاریخ نمایه سازی: 8 آذر 1403

چکیده مقاله:

هدف: هدف از انجام این پژوهش، ارزیابی تطبیقی تاثیر کنترل مستندات بر جایگاه بهره وری علمی پژوهشگران در پایگاه های گوگل اسکالر و ریسرچ گیت است.روش شناسی: این پژوهش به عنوان یک پژوهش کاربردی و اکتشافی، با استفاده از روش های کتابخانه ای، تجربی و تطبیقی به مقایسه کنترل مستندات در دو پایگاه گوگل اسکالر و ریسرچ گیت می پردازد و تاثیر آن بر جایگاه بهره وری علمی پژوهشگران را مورد تجزیه و تحلیل قرار می دهد. جامعه این پژوهش عبارت از تعداد ۲۶۵۲ نفر پژوهشگران خارجی و داخلی رشته علم اطلاعات و دانش شناسی است که با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند، تعداد ۱۰۰ نفر از آنها که در بین سال های ۲۰۱۰ تا ۲۰۱۸ دست کم دارای یک مقاله نمایه شده در پایگاه های وب آو ساینس و اسکوپوس و همچنین اچ-ایندکس یک یا بیشتر بودند، به عنوان نمونه این پژوهش در نظر گرفته شد.یافته ها: مطالعات نشان می دهد در پایگاه های گوگل اسکالر و ریسرچ گیت به جز چند مورد اصلی مانند نام کوچک، نام بزرگ، وابستگی سازمانی، ایمیل پژوهشگر، ابزار خاصی که بتواند برای احراز هویت صحیح پژوهشگر راهگشا باشد یافت نشد.نتیجه گیری: پایگاه های گوگل اسکالر و ریسرچ گیت، آسیب ها و خطاهای بسیاری در زمینه کنترل مستندات اسامی متحمل می شوند و در زمینه کنترل مستندات، پایگاه های معتبری مانند وب آو ساینس و اسکوپوس نسبت به پایگاه های گوگل اسکالر و ریسرچ گیت از روش ها و ابزارهای کنترل گسترده تری استفاده می کنند. آسیب ها و خطاهای قابل توجه احراز هویت پژوهشگران، در دو پایگاه گوگل اسکالر و ریسرچ گیت نشان دهنده عدم به کارگیری ابزار مستندسازی و سازمان دهی برای حل چالش ها و مسائل است که باعث آسیب های جدی و خطاهای پیش بینی نشده متعددی در زمینه کنترل مستندات نویسندگان می شود.

نویسندگان

ساجده عبدی

کارشناس ارشد علم سنجی، دانشگاه شاهد.

عبدالرضا نوروزی چاکلی

دانشیار، گروه علم اطلاعات و دانش شناسی، دانشگاه شاهد.

سعید اسدی

دانشیار، گروه علم اطلاعات و دانش شناسی، دانشگاه شاهد

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :