نقش بازی وارسازی در مدیریت دانش و مستندسازی تجربیات بر مبنای مطالعات نمایه شده در پایگاه وب آو ساینس: یک مطالعه علم سنجی

هدف: هدف پژوهش حاضر تبیین نقش بازی وارسازی در مدیریت دانش بر اساس مفاهیم و موضوعات مطالعات نمایه شده در پایگاه وب آو ساینس است.روش شناسی: پژوهش توصیفی- تحلیلی حاضر با رویکرد علم سنجی و بهره مندی از فنون تحلیل هم واژگانی، تحلیل شبکه اجتماعی، خوشه بندی سلسله مراتبی و نمودار راهبردی انجام شده است. جامعه پژوهش، مطالعات مرتبط با بازی وارسازی و مدیریت دانش در پایگاه وب آو ساینس در بازه زمانی۱۹۹۱ - ۲۰۲۲ است. نرم افزارهای اکسل، بیب اکسل، هیست سایت، یو سی آی نت، وی ا اس ویوور و اس پی اس اس جهت تحلیل داده ها و ترسیم نمودارها استفاده شده است.یافته ها: در میان ۴۴۹ مطالعه مرتبط بازیابی شده، فرناندز- مانژون بی و مارتینز- اورتیز ای، کشورهای ایالات متحده و انگلستان، دانشگاه های کامپلوتنس مادرید و تایوان و نشریه های رایانه و آموزش و پایداری، برترین مشارکت کنندگان در حوزه مدیریت دانش و بازی وارسازی هستند. انتشارات این حوزه دارای رشد صعودی بوده، به گونه ای که در سال ۲۰۲۰ به بیشترین میزان رسیده است. کلیدواژه های «بازی وارسازی» با فراوانی ۱۰۴، «آموزش و پرورش» با فراوانی ۸۸ و «یادگیری مبتنی بر بازی» با فراوانی ۶۶، دارای بیشترین فراوانی و ارتباطات و موضوعات «تفاوت های جنسیتی» با ۳۳۱ استناد، «بازی های برخط و حافظه» با ۲۹۹ استناد، دارای بیشترین استنادات هستند. خوشه بندی سلسله مراتبی مطالعات، پنج خوشه تشکیل دادند. خوشه سوم با نام توجه به کاربر (کاربرمداری) در فرایند مدیریت دانش از طریق بازی وارسازی با مقدار ۲۱، بیشترین مرکزیت و خوشه دو با نام افزایش کارایی مدیریت دانش از طریق هوشمندسازی با مقدار ۱.۰۷۱، بالاترین تراکم را دارا هستند. در میان حوزه های علمی مشارکت کننده حوزه آموزش و پرورش در مقایسه با سایر حوزه ها دارای بهره وری بیشتری بوده است.نتیجه گیری: تحلیل مطالعات مرتبط با بازی وارسازی و مدیریت دانش از نظر شناسایی مشارکت کنندگان و موضوعات برتر، منجر به درک بهتر چشم اندازها، مسائل و گفتمان غالب در راستای افزایش کمی و کیفی تولیدات و بهره برداری بیشتر از این مطالعات در عمل می شود.

کلیدواژه ها:

مدیریت دانش ، مستندسازی تجربیات ، بازی وارسازی ، علم سنجی ، تحلیل هم واژگانی