سیاست های آموزشی در یادگیری مادام العمر

هدف پژوهش حاضر بررسی سیاست های آموزشی در یادگیری مادام العمر بود. پژوهش حاضر به روش کتابخانه ای انجام پذیرفت. از نتایج بررسی ها می توان فهرستی را بیان کرد که عنوان کننده نقش موسسات آموزشی در تسهیل یادگیری مادام العمر است : اگر موسسات آموزشی بخواهد یادگیری مادام العمر را تسهیل کند، باید تغییراتی در نقش معلمان به وجود آورد که عبارتند از حرکت از سمت معلم به عنوان متخصص صاحب اختیار به سمت معلم به عنوان مدل و نمونه یادگیرنده مادام العمر. حرکت از معلم به عنوان مدرس اصلی به سمت معلم به عنوان طراح و مجری فنون و محیط های یادگیری مناسب برای بزرگسال. حرکت از طبقه بندی و تفکیک دانش آموزان توسط معلم به سمت رشد همه استعدادها و توانایی های هر یک از دانش آموزان به کمک معلم. حرکت از حمایت کارکنان از هیئت علمی و فرایند آموزش به سمت حمایت تمامی کارکنان از فرایند یادگیری و موفقیت دانش آموزان و حرکت از سمت امکان تدریس توسط هر متخصص به سمت امکان پیشرفت یادگیری از طریق خطر پذیری و شیوه های پیچیده توسط هر فرد است.

کلیدواژه ها:

سیاست گذاری ، یادگیری مادام العمر ، آموزش و پرورش