نقش فناوری آموزشی در آموزش کودکان با نیازهای خاص

زمینه مسئله: کودکان با نیازهای خاص احتمالا دسترسی کمتری به آموزش نسبت به کودکان بدون ناتوانی دارند. با توسعه کامپیوتر، فناوری در آموزش، فرصت ها برای حمایت از یادگیری وتدریس را متنوع تر ساخته است. هدف: این پژوهش مروری مطالعه چهارچوب فناوری آموزشی و کاربردش به عنوان ابزارحمایتی دانش آموزان با نیازهای ویژه می باشد. روش: بدین منظور کلیه مقالات چاپ شده مرتبط به موضوع پژوهش بین سال های ۲۰۱۹-۲۰۲۴ و ۱۳۹۰-۱۴۰۲ به دو زبان فارسی و انگلیسی مورد بررسی قرار گرفتند. این اطلاعات از طریق پایگاه های علمی جهاد دانشگاهی ( SID)، پرتال جامع علوم انسانی، مگ ایران، پژوهشگاه اطلاعات ومدارک علمی ایران(ایرانداک) و پایگاه های اطلاعاتی خارجی مانند اسپرینگر لینک، الزویر، گوگل اسکولار با استفاده از کلید واژه های فناوری آموزشی، آموزش استثنایی، نیازهای خاص آموزشی، ناتوانی های یادگیری بدست آمد. نتایج: نتایج پژوهش نشان دادکه فناوری آموزشی می تواند یک ابزار حمایتی برای دانش آموزان با نیازهای خاص باشد. نتیجه گیری: با توجه به اهمیت و ضرورت آموزش همه کودکان به نظر می رسد استفاده از فناوری آموزشی، بینش نسبت به کودکان با نیازهای خاص را تغییبر داده است وکلاس های سراسر دنیا به سمت کلاس های همه شمول پیش می روند.

کلیدواژه ها:

فناوری ، آموزش ، کودکان با نیازهای خاص