رفع اختلال دیسگرافیا (اختلال نوشتاری) در دانش آموزان ابتدایی
محل انتشار: ماهنامه پایاشهر، دوره: 5، شماره: 57
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 188
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PAYA-5-57_140
تاریخ نمایه سازی: 3 آذر 1403
چکیده مقاله:
امروزه نوشتن به عنوان یک ابزار کارآمد به ارتباطات اجتماعی کمک شایانی کرده است . بسیاری از والدین از وجود اختلالات یادگیری مانند اختلال دیسگرافیا بی اطلاع هستند و مشکلاتی که فرزندشان تجربه میکنند را به تنبلی و شیطنت ارتباط می دهند.نوشتن یک فعالیت حرکتی ظریف ، پیچیده و دشوار است که کسب چنین مهارتی برای کودکان نیاز به چندین سال زمان دارد.افراد درگیر اختلال نوشتن چالش های جدی را برای درست نویسی مفاهیم ،افکار و داتش خویش تجربه میکنند.اغلب کودکان درگیر اختلال دیسگرافیا به دلیل ضعف در کاربرد این ابزار ،منزوی هستند.زنگ خطر های هشدار دهنده از همان اوایل مهدکودک نیز قابل پیگیری بوده اما معمولا شناسایی گروه درگیر در سنین ۷تا ۸ سالگی توسط معلمان صورت می گیرد .این کودکان ضریب هوشی طبیعی یا حتی بالاتر از متوسط دارند اما با این حال عملکردشان در مدرسه ضعیف است.عزت نفس پایین و عدم تمایل به یادگیری به دلیل چنین ضعفی ، دور از انتظار نیست.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محمد فیاضی
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان امام جعفر صادق بهبهان ،خوزستان ، ایران.