تدوین برنامه تنظیم هیجان خانواده محور و بررسی اثربخشی آن بر سازگاری اجتماعی، عاطفی و تحصیلی نوجوانان تیزهوش در معرض آسیب مشکلات هیجانی و رفتاری

سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 155

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_PSJ-22-3_003

تاریخ نمایه سازی: 2 آذر 1403

چکیده مقاله:

سابقه و هدف: نوجوانان تیزهوش به طور مشخص در معرض آسیب مشکلات هیجانی و رفتاری قرار دارند. هدف از پژوهش حاضر، تدوین برنامه تنظیم هیجان خانواده محور و بررسی اثربخشی آن بر سازگاری اجتماعی، عاطفی و تحصیلی نوجوانان تیزهوش است. مواد و روش ها: پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون و گروه کنترل و یک مرحله پیگیری (۳ ماه) بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی نوجوانان تیزهوش مشغول به تحصیل متوسطه دوم در سال ۱۴۰۲-۱۴۰۳ در استان کردستان شهرستان مریوان بود. تعداد ۳۰ نفر با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس، به عنوان گروه نمونه انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (۱۵) و کنترل (۱۵) گمارده شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسش نامه سازگاری دانش آموزان، تست هوش تهران استنفورد- بینه و سیاهه رفتاری آخنباخ بود. برای تجزیه وتحلیل داده ها از آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیره در نرم افزار SPSS نسخه ۲۸ استفاده شد. یافته ها: یافته های پژوهش نشان داد که برنامه تنظیم هیجان خانواده محور بر سازگاری اجتماعی، عاطفی و تحصیلی نوجوانان تیزهوش در معرض آسیب مشکلات هیجانی و رفتاری اثربخش بود (۰/۰۵p<). نتیجه گیری: با توجه به اثربخشی برنامه تنظیم هیجان خانواده محور بر سازگاری نوجوانان تیزهوش در معرض مشکلات هیجانی و رفتاری پیشنهاد می شود متخصصان، درمانگران و معلمان از برنامه تنظیم هیجان خانواده محور با هدف افزایش سازگاری نوجوانان تیزهوش در معرض مشکلات هیجانی و رفتاری استفاده کنند.

کلیدواژه ها:

Adjustment ، Gifted ، Emotional and behavioral problems ، Emotion regulation program ، برنامه تنظیم هیجان ، سازگاری ، تیزهوشان ، مشکلات هیجانی و رفتاری

نویسندگان

سروش رنجبر

Department of Psychology and Education of Exceptional Children, Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Tehran, Tehran, Iran

غلامعلی افروز

Department of Psychology and Education of Exceptional Children, Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Tehran, Tehran, Iran

سوگند قاسم زاده

Department of Psychology and Education of Exceptional Children, Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Tehran, Tehran, Iran

باقر غباری بناب

Department of Psychology and Education of Exceptional Children, Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Tehran, Tehran, Iran

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Özdemir A, Sipahi Y, Bahar AK. The Past, Present, and ...
  • Tasca I, Guidi M, Turriziani P, Mento G, Tarantino V. ...
  • Aykutlu H C, Dereli F, Turan B, Türk Kurtça T, ...
  • Armstrong K H, Dedrick, R F, Greenbaum P E. Factors ...
  • Liran B H, Miller P. The role of psychological capital ...
  • Inanlou M, Ghamari M. The Prediction of Academic Adjustment Based ...
  • Ghadampour E, Heidaryani L, Kalantar J, Nasiri Hanis G. The ...
  • Agbaria Q, Mahamid F. The association between parenting styles, maternal ...
  • Mendaglio S. Gifted students' transition to university. Gifted Education International. ...
  • Sujana S A, Jaya HP, Fiftinova F. Social adjustment and ...
  • Esmailzadeh L, Gholam-Ali-Lavasani M, Ghasemzadeh S. Comparing the Effectiveness of ...
  • Quintero J, Alvarez-Perez P A, & Restrepo-Escobar S M.The self ...
  • Barlow D H, Harris BA, Eustis EH, Farchione TJ. The ...
  • Shahriari, Y ,Ghasemzadeh S, Kashani Vahid L, Vakili S. The ...
  • Carlucci L ,Saggino A, Balsamo M. On the efficacy of ...
  • Aghayousefi A, Saravani S, Zeraatee R, Razeghi F S, Pourabdol ...
  • Gholamali A, Kamkari K. Principles of psychometrics and intelligence testing, ...
  • Gibbons A, Warne RT. First publication of subtests in the ...
  • Achenbach T. M, Rescorla L. A. Manual for the ASEBA ...
  • Farhadi I, Barati F. Determining the Effectiveness of Emotion Regulation ...
  • De la Barrera U, Schoeps K, Gil-Gómez JA, Montoya-Castilla I. ...
  • Ghasemi SA, Miri M. The role of Academic Resilience and ...
  • Sohrabi F, Akbari M, Karimi Q. Effectiveness of Group Education ...
  • Akgül G. Resilience Among Gifted Students: Are they Prone to ...
  • Kitahara Y, Mearns J, Shimoyama H. Emotion regulation and middle ...
  • Almukhambetova A, Hernández-Torrano D. Gifted students' adjustment and underachievement in ...
  • Özdemir A, Sipahi Y, Bahar AK. The Past, Present, and ...
  • Tasca I, Guidi M, Turriziani P, Mento G, Tarantino V. ...
  • Aykutlu H C, Dereli F, Turan B, Türk Kurtça T, ...
  • Armstrong K H, Dedrick, R F, Greenbaum P E. Factors ...
  • Liran B H, Miller P. The role of psychological capital ...
  • Inanlou M, Ghamari M. The Prediction of Academic Adjustment Based ...
  • Ghadampour E, Heidaryani L, Kalantar J, Nasiri Hanis G. The ...
  • Agbaria Q, Mahamid F. The association between parenting styles, maternal ...
  • Mendaglio S. Gifted students' transition to university. Gifted Education International. ...
  • Sujana S A, Jaya HP, Fiftinova F. Social adjustment and ...
  • Esmailzadeh L, Gholam-Ali-Lavasani M, Ghasemzadeh S. Comparing the Effectiveness of ...
  • Quintero J, Alvarez-Perez P A, & Restrepo-Escobar S M.The self ...
  • Barlow D H, Harris BA, Eustis EH, Farchione TJ. The ...
  • Shahriari, Y ,Ghasemzadeh S, Kashani Vahid L, Vakili S. The ...
  • Carlucci L ,Saggino A, Balsamo M. On the efficacy of ...
  • Aghayousefi A, Saravani S, Zeraatee R, Razeghi F S, Pourabdol ...
  • Gholamali A, Kamkari K. Principles of psychometrics and intelligence testing, ...
  • Gibbons A, Warne RT. First publication of subtests in the ...
  • Achenbach T. M, Rescorla L. A. Manual for the ASEBA ...
  • Farhadi I, Barati F. Determining the Effectiveness of Emotion Regulation ...
  • De la Barrera U, Schoeps K, Gil-Gómez JA, Montoya-Castilla I. ...
  • Ghasemi SA, Miri M. The role of Academic Resilience and ...
  • Sohrabi F, Akbari M, Karimi Q. Effectiveness of Group Education ...
  • Akgül G. Resilience Among Gifted Students: Are they Prone to ...
  • Kitahara Y, Mearns J, Shimoyama H. Emotion regulation and middle ...
  • Almukhambetova A, Hernández-Torrano D. Gifted students' adjustment and underachievement in ...
  • نمایش کامل مراجع