رابطه سرمایه اجتماعی و یادگیری خودنظم ده با درگیری تحصیلی در دانش آموزان با نگرش سیستمی متوسطه دوم

پژوهش حاضر با هدف رابطه سرمایه اجتماعی و یادگیری خودنظم ده با درگیری تحصیلی در دانش آموزان با نگرش سیستمی متوسطه دوم بود. روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی بوده است و جامعه آماری در این پژوهش دانش آموزان متوسطه دوم شهر لردگان بودند که تعداد کل آنها مشتمل بر ۵۰۰۰ هزار نفر بوده است و از این تعداد ۳۵۷ نفر به عنوان نمونه و به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای استفاده شده در این پژوهش پرسشنامه تفکر سیستمی گلمن (۲۰۰۶)، پرسشنامه خلاقیت عابدی (۱۹۹۸) و معدل دانش آموزان بودند. نتایج نشان داد که بین یمهارت تفکر سیستمی با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان متوسطه رابطه وجود دارد و بین خلاقیت با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان متوسطه دوم رابطه وجود دارد.

کلیدواژه ها:

تفکر سیستمی ، خلاقیت ، پیشرفت تحصیلی