بررسی اثرات آموزش های چندحسی بر یادگیری دانش آموزان با ناتوانی های یادگیری

هدف این تحقیق بررسی اثرات آموزش های چندحسی بر یادگیری دانش آموزان با ناتوانی های یادگیری بود. این تحقیق به صورت مروری و با استفاده از مطالعات کتابخانه ای به تحلیل داده ها و نتایج تحقیقات پیشین در زمینه آموزش های چندحسی پرداخته است. روش های آموزش چندحسی با ترکیب و ادغام حواس مختلف (بینایی، شنوایی، لامسه و حرکت) در فرآیند یادگیری، تاثیرات مثبتی بر بهبود عملکرد تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان با ناتوانی های یادگیری به ویژه در زمینه های خواندن، نوشتن و ریاضی دارند. یافته های تحقیق نشان می دهد که آموزش های چندحسی باعث افزایش دقت و سرعت یادگیری در دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری می شود و از طریق تقویت حافظه کاری و بهبود مهارت های اجتماعی، انگیزه و اعتماد به نفس آن ها را نیز تقویت می کند. علاوه بر این، این روش ها به کاهش علائم اختلالات یادگیری مانند نارساخوانی و اختلال در یادگیری ریاضی کمک می کنند. بر اساس نتایج این تحقیق، می توان نتیجه گرفت که استفاده از آموزش های چندحسی در مدارس با دانش آموزان دارای ناتوانی های یادگیری، روشی موثر برای بهبود فرآیند یادگیری و کاهش مشکلات تحصیلی است؛ بنابراین، پیشنهاد می شود که مدارس و معلمان از این روش ها در راستای بهبود عملکرد تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان استفاده کنند.

کلیدواژه ها:

آموزش های چندحسی ، ناتوانی های یادگیری ، خواندن و نوشتن ، حافظه کاری