شناسایی موانع بهره وری برنامه درسی معکوس در مقطع ابتدایی

هدف پژوهش حاضر شناسایی موانع بهره وری برنامه درسی معکوس در مقطع ابتدایی بوده است. لذا این پژوهش از لحاظ هدف جز تحقیقات توسعه ای و از لحاظ روش گردآوری یافته ها جز تحقیقات کیفی و با روش تحلیل محتوای کیفی انجام شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی منابع نوشتاری معتبر (کتب مرجع، مقالات پژوهشی اصیل و رساله های دکتری) در زمینه برنامه درسی معکوس بود. با استفاده از روش هدفمند نظری تعداد ۱۳ سند بر اساس معیارهای عنوان مرتبط، چکیده، محتوا، کیفیت پژوهش و اعتبار پایگاه های اطلاعاتی به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. یافته های این پژوهش از طریق اسناد گردآوری شدند و اعتباریابی از طریق چهار معیار لینکلن و گوبا (۱۹۸۵) و ضریب توافق بین دو کدگذار مورد ارزیابی قرار گرفتند. داده ها از طریق روش تحلیل اشتراووس و کوربین (۱۹۶۷) در محیط نرم افزار MAXQDA کدگذاری و تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان داد که ۳۴ مانع اصلی به کارگیری برنامه درسی معکوس در مدارس مقطع ابتدایی در قالب ۷ دسته ضعف مدیریتی، ضعف دانش آموزان و معلمان، ضعف زیرساختی و فنی، ضعف مالی، ضعف استفاده از نرم افزارهای نوظهور و ضعف ساختاری تقسیم بندی شده اند. شناسایی این موانع از این جهت مهم هستند که به ما امکان برنامه ریزی به منظور اجرای بهتر برنامه درسی معکوس در مدارس مقطع ابتدایی رامی دهند.

کلیدواژه ها:

موانع برنامه درسی معکوس ، راهکارهای برنامه درسی معکوس ، مقطع ابتدایی.