بازی های آموزشی: رویکرد های نوآورانه به یادگیری در کلاس های درسی
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 6
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CSECONFE01_376
تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1403
چکیده مقاله:
در سال های اخیر، استفاده از بازی های آموزشی به عنوان ابزاری نوین در فرآیند یادگیری، توجه ویژه ای را به خود جلب کرده است. این بازی ها به طور قابل توجهی می توانند به بهبود انگیزه، مشارکت و یادگیری عمیق دانش آموزان کمک کنند. با ایجاد محیط های تعاملی و جذاب، بازی های آموزشی فرصت های مناسبی را برای دانش آموزان فراهم می آورند تا به صورت فعال در یادگیری شرکت کنند و مهارت های اجتماعی و شناختی خود را تقویت کنند. این ابزارها نه تنها به تسهیل یادگیری مفاهیم پیچیده کمک می کنند، بلکه از طریق بازخورد آنی و چالش های متنوع، دانش آموزان را ترغیب می کنند تا مسئولیت یادگیری خود را به عهده بگیرند. همچنین، بازی های آموزشی به معلمان این امکان را می دهند که با انعطاف پذیری بیشتری به نیازهای مختلف یادگیرندگان پاسخ دهند و روش های تدریس خود را به روز کنند. با استفاده از این رویکرد نوین، کلاس های درس از محیط های سنتی و خسته کننده به فضایی تعاملی و شاداب تبدیل می شوند که در آن یادگیری به یک تجربه لذت بخش تبدیل می شود. در نهایت، تحول کلاس های درس با بازی های آموزشی نه تنها به یادگیری موثر و پایدار کمک می کند، بلکه به شکل گیری نسل خلاق و توانمند منجر می شود که می توانند به خوبی با چالش های دنیای امروز روبه رو شوند. بازی های آموزشی به عنوان یک روش نوین و موثر در یادگیری، به شکل گیری مهارت های مختلف در دانش آموزان کمک می کنند و محیطی مثبت و مشارکتی ایجاد می کنند. این رویکرد به معلمان نیز این امکان را می دهد که آموزش را جذاب تر و متناسب با نیازهای هر دانش آموز طراحی کنند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
حمید خالوئی
کارشناسی تریبت بدنی دانشگاه کاشان، آموزگار منطقه مهردشت