آینده پژوهی در مدیریت آموزشی دانشگاه فنی و حرفه ای؛ ابعاد و الگوها

مطالعات آینده از آن جا که فرصتی ساختاریافته برای نگاه به آینده و بررسی نقش عوامل موثر در شکل­گیری آینده را فراهم می­کند، امکان ایجاد چشم­انداز مطلوب برای سیاست گذاران و تصمیم­گیران نظام آموزشی در راستای توسعه را به وجود می­آورد بنابراین پژوهش حاضر با هدف آینده­پژوهی در مدیریت آموزشی دانشگاه فنی و حرفه­ای و احصای ابعاد و الگوها، در افق ۱۴۰۵ شمسی مورد تدقیق نظر قرار گرفت. جامعه آماری این پژوهش در بخش کیفی کلیه خبرگان حوزه مدیریت آموزشی، آموزش عالی، آینده پژوهان و روسای دانشکده­ها و آموزشکده­های ­فنی و حرفه­ای بود که با انجام ۱۸ مصاحبه نمونه به اشباع نظری رسید و در بخش کمی شامل ۹۱۸ نفر از استادان و کارکنان منطقه ۲ دانشگاه فنی و حرفه ای بود که ۲۷۱ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. روش پژوهش از نظر داده، آمیخته اکتشافی (کیفی- کمی) و از نظر نوع مطالعه، تحلیل شبکه مضامین و پیمایشی مقطعی می­باشد. برای جمع­آوری داده­ها از ابزار مصاحبه به صورت نیمه­ساختار­یافته عمیق و پرسش نامه­ای محقق ساخته با ۱۰۵ سنجه استفاده شد. در تجزیه وتحلیل داده­های تحقیق نیز از تحلیل عاملی تاییدی و ماتریس تحلیل تاثیرات ضمن کاربست نرم افزار PLS (۲۰۲۳) و میک­مک، سناریوهای قوی برای آن استخراج گردید. یافته­ها حاکی از آن است که مضامین سازمان­دهنده احصاشده در سه سطح مفهومی محتوایی، ساختاری و زمینه­ای مرتب شده بر ساختار دانشگاه متضمن شاخص­هایی همچون «نوآوری و خلاقیت»، «رعایت اصل شایستگی»، «تبلیغات و رقابت­پذیری»، «مشارکت بخش خصوصی»، «پیشرفت فناوری» و «حمایت جامعه» هستند که بیشترین تاثیر مستقیم برای دست­یابی به آینده­پژوهی مدیریت آموزشی در دانشگاه فنی و حرفه ای داشتند.

کلیدواژه ها:

دانشگاه فنی و حرفه ای ، سناریوهای آینده پژوهی ، مدیریت آموزشی ، نیازهای آموزشی