اثر بخشی برنامه مداخله ای فراتشخیص یکپارچه نگر بر تنظیم هیجان و رابطه والد-کودک والدین کودکان دارای اختلال یادگیری خاص

هدف:.هدف از پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی برنامه مداخله ای فراتشخیص یکپارچه نگر بر تنظیم هیجان و رابطه والد-کودک والدین کودکان دارای اختلال یادگیری خاص بود.روش ها: روش پژوهش حاضر، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را تمامی والدین کودکان دارای اختلال یادگیری خاص شهر تهران در سال ۱۴۰۳-۱۴۰۲ تشکیل دادند. با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس از بین والدین کودکان دارای اختلال یادگیری تعداد ۳۰ نفر به عنوان گروه نمونه با توجه به ملاک های ورود به پژوهش انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. ابزارهای پژوهش پرسشنامه تنظیم هیجان گراس و جان (۲۰۰۳) مقیاس رابطه والد-کودک پیانتا (۱۹۹۴) بود. برنامه مداخله فراتشخیص یکپارچه نگر در قالب ۱۰ جلسه و طی دو ماه بر روی گروه آزمایش اجرا شد اما گروه کنترل هیچ مداخله ای را دریافت نکردند. تجزیه وتحلیل داده ها از طریق نرم افزار SPSS نسخه ۲۸ در دو بخش توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی(تحلیل کوواریانس چند متغیره) انجام پذیرفت.یافته ها: نتایج نشان داد تفاوت معناداری بین گروه ها در تنظیم هیجان و رابطه والد-کودک وجود دارد. میانگین تنظیم هیجان و رابطه والد-کودک گروه آزمایش در پس آزمون در مقایسه با گروه کنترل، بیشتر بود (۰۵/۰p<). نتیجه گیری: با توجه به نتایج بدست آمده می توان نتیجه گرفت که برنامه مداخله ای فراتشخیص یکپارچه نگر بر تنظیم هیجان و رابطه والد-کودک والدین کودکان دارای اختلال یادگیری خاص اثر بخش بوده لذا استفاده و به کارگیری برنامه مداخله ای فراتشخیص یکپارچه نگر در فرایند درمان و آموزش پیشنهاد می گردد.

کلیدواژه ها:

فراتشخیص یکپارچه نگر ، تنظیم هیجان ، رابطه والد-کودک ، والدین کودکان دارای اختلال یادگیری خاص