چگونگی بکار بردن چهار مهارت زبانی در پایه های دوم تا ششم ابتدایی

در فرایند برنامه ریزی درسی، تهیه و تدوین محتوای آموزشی مناسب بخصوص در نظام آموزشی متمرکز از جایگاه ویژه ای برخوردار است. بررسی ها نشان داد مولفه خواندن با اختصاص ۳۸,۰۴ درصد بالاترین و گوش دادن یا ۱۰،۸۷ درصد کمترین میزان از مولفه های ارزشیابی مهارتهای چهارگانه زبان فارسی را به خود اختصاص داده است. مولفه نوشتن با ۳۲،۶۱ درصد در جایگاه دوم و مولفه سخن گفتن با ۱۸.۴۸ درصد در جایگاه سوم قرار دارد. و نتایج حاکی از آن است که برخلاف گفته مولفان مبنی بر انکه در برنامه آموزش زبان فارسی به مهارت های چهارگانه زبانی و قدرت تفکر و اندیشیدن به یک میزان توجه شده است به ارزشیابی این مهارت ها به یک میزان توجه نشده است. لذا با توجه به اهمیت هر چهار مهارت و ارزشیابی آنها معلمان بایستی از محتوای مکمل استفاده و به تقویت آنان بپردازند.

کلیدواژه ها:

مهارتهای چهارگانه ابتدایی ، فارسی ، آموزش ، ارزشیابی