رابطه طرحواره نقص/شرم و طرحواره شکست با عزت نفس در نوجوانان

دانش آموزان در عملکرد اجتماعی و تحصیلی با چالش های فراوانی که می تواند ناشی از سبک تربیتی والدین باشد، رو به رو هستند و در دوران تحصیل آنها را با مشکلاتی در زمینه روابط بین فردی روبرو می کند. لذا هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه طرحواره نقص/ شرم و طرحواره شکست با عزتنفس نوجوانان بود. این پژوهش به روش همبستگی اجرا شد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر و دختر متوسطه (دوم) شهر مشهد در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ بود. نمونه آماری پژوهش به تعداد ۱۰۰ نفر از بین دانش آموزان مقطع متوسطه دوم بود که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. سپس پرسشنامه های طرحواره یانگ فرم کوتاه نسخه سوم (۲۰۰۳) و عزت نفس کوپراسمیت (۱۹۶۷) بین دانش آموزان نوجوان توزیع و تکمیل شد. همچنین برای تجزیه و تحلیل داده ها از همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه در نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که بین طرحواره های شکست و نقص/شرم با عزت نفس رابطه خطی معکوس (منفی) و معنی داری وجود دارد P<۰/۰۰۱ لذا با توجه به این نتایج، به مشاوران مدارس پیشنهاد می شود که بر اساس مدل طرحواره درمانی بر روی طرحواره های شکست و نقص/ شرم دانش آموزان نوجوان اقدامات آموزشی و درمانی انجام دهند

کلیدواژه ها:

طرحواره نقص/ شرم ، طرحواره شکست ، عزت نفس ، نوجوانان